强化文化自信 提升综合素质 增强高校学生实现伟大复兴中国梦的信心

余函洁

摘 要：加强高校学生文化建设，增强高校学生文化自信对于大学生成长成才、正确对待历史、树立正确的人生观、价质观和世界观具有重要的意义。高校学生应当具有强烈的文化自觉性，自觉做好中华优秀文化的继承和发扬，自觉认识到造就改革开放40年能够取得西方几百年才能取得的成就的理论、制度优势，对我们自己的文化要抱有坚定的信心，鼓起奋发进取的勇气，焕发创新创造的活力，展现出当代高校学生应有的责任、担当、行动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

关键词：高校学生;文化自信;增强信心;实现中国梦

1 大学生文化自信的重要意义

“欲人勿疑，必先自信”。自信是成功的必要条件，是成功的源泉，而文化是一个民族的根和魂，文化自信则是实现中华民族伟大复兴的基础和前提。党的十九大指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强，大学生作为新时代的新青年，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，也是文化自觉、自信、自强的践行者，更是未来中国特色社会主义现代化建设的中坚力量，因此，加强我国高校校园文化建设，提升当代大学生文化自觉性，树立文化自信心，对于我国文化强国的建设，伟大中国梦的实现具有重大的理论意义和现实意义。

2 当前高校校园文化建设面临的主要问题

高校校园文化对我国社会主义先进文化而言，是最前沿、最具有时代特征的，是我国社会主义文化发展的“领头羊”，具有凝聚社会文化、引领社会文化、辐射社会文化等多项作用，为我国社会主义先进文化源源不断的注入新的发展活力。但当前我国在高校校园文化建设方面还存在着诸多问题，主要体现在：

2.1 文化自觉性的缺失

“文化自觉”这一概念是在1997年由费孝通先生提出的，他认为文化自觉是指整个民族对其文化的自我认知、自我反省以及自我构建。文化自觉包括文化认同、文化反思、文化创新以及文化比较，文化自觉更多体现的是一种责任、一种意识，作为大学生理当具有强烈的文化自觉性，自觉做好中华优秀文化的继承、发扬。但很多高校学生对中华优秀传统文化、中国革命文化、社会主义先进文化等传统文化学习不多，了解不深，认同不强，缺乏在学生应有的责任和担当。根据专业机构对3所大学随机抽取90名学生调查研究，熟悉《四书》、《五经》等国学经典的人只占受调查人数43%，完整看过四大名著的仅占18%，一部都没看过的占20%，其中更有少数师生甚至不了解孙中山、黄继光、董存瑞，对新文化运动、新民主主义、延安文艺座谈会、三大改造、四个全面、两个一百年等等这些近现代史上的重大文化课题知之甚少，对我国文化发展的历史沿革毫无概念，这些都是文化自觉性缺失的表现。

2.2 非主流文化的冲击

如果说校园主流文化是一种人文环境，那么非主流文化就好比自然生态环境，在大学生“知、情、意、行”的养成过程中起着潜移默化的作用，尤其在当下多元文化的激励碰撞中，非主流文化对以往校园文化产生的冲击之大、传播速度之快、影响覆盖之广都更加令人瞠目。一是负面网络文化冲击。在我国，大学生成为网络青年的主要群体，上网成瘾使使很多学生的世界观、人生观、价值观、道德观以及认知方式、行为方式等都发生剧烈变化，严重的更是导致心理障碍或心理疾病。二是负面商业文化冲击。对类似权钱交易、弄虚作假、坑蒙拐骗、不择手段等这些恶俗的非主流商业文化，无时无刻不在潜移默化地侵蚀着大学生的头脑，将主流文化的“诚信、守法、公平”理念不断削弱。三是负面生命文化冲击。现阶段，诸如责任、义务、使命等先进生命理念，在很多大学生思想中非常淡漠，他们把生命看得极其个性化，由此带来的是生命的自私和脆弱，缺乏对家庭、对社会的责任感和为他人奉献的牺牲精神，经不起挫折，受不了困难。这些非主流文化的冲击会导致部分大学生心理意识嬗变，将自己的精神寄托在放纵感官快乐之中，失去对主流意识和主流文化的认同感和归属感，造成对主流理想信仰的疑惑和迷失，从而产生主流文化悖逆心理。

2.3 外来文化的渗透

当前我国的高校教育主要是注重对专业知识学习，忽略了对优秀传统文化的学习，导致部分高校学生对西方文化盲目地推崇和追逐，但对传统文化知之甚少，缺乏文化审视的能力，很多人可以说一口流利的英语、读懂外语文章，却很难读懂、看懂中国的文言文以及古诗词等。外来文化，尤其是西方资本主义文化，强调“三权分立”以及“多党制”政体，严重影响了大学生对我国社会主义文化的理解，甚至会让部分学生曲解我国特色社会义文化的含义。各种外国势力不遗余力地利用各类媒体对我国进行文化渗透，贬低马列主义，抹黑我国历史，抹黑领袖英雄，否定和歪曲历史事实，实施文化侵略，导致部分学生产生“社会主义在根本上低于资本主义的思想”，致使很多高校学生产生文化自卑、文化怀疑，民族精神，民族信念和民族自信的意识开始淡化，甚至走向个人主义的极端。

3 以高度的文化自信实现伟大复兴中国梦

习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调“提高国家文化软实力，关系“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现”。但若部分高校校园文化建设依旧维持现状持续羸弱，试想作为一名在校学生，本应该成为国家主流文化传承、建设、发扬主力军的他们，却对自己国家优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等文化知识严重缺失，不知或知之甚少的，这样的群体何以提高国家文化软实力，何来文化自信？因此我们高校教育就要拿出针对性的措施，强化高校学生的文化自信，提升综合素质。

3.1 要整合资源，强化宣传

針对非主流文化的冲击和个别西方国家所推行的文化渗透策略，高校应立足文化安全视角给予高度重视，以策略应对策略。一方面要整合校园宣传资源，无论是师资队伍，还是宣传媒介，都要全面发力、高效发声，汇聚强有力的正能量，这样才能使高校学生在面对西方文化时自信而从容。另一方面，高校要积极打造高质量精神文化产品，建立高品味的文化活动场所，如编制反映当代文化发展趋势、科学解答现实文化问题的专著、音像产品等，引导高校学生积极研读学习，形成清新、积极、科学、向上的文化学风，以高品质的文化内容来主导校园文化建设，逐步培植高校学生的文化自信。

3.2 要讲清道理，正本清源

面对当代高校学生对主流价值观和信仰的质疑、缺失，我们可以采取例如百家讲坛、辩论赛等各种灵活的形式在高校中进行主流文化教育，全面、系统地对比社会主义文化与资本主义文化，传统文化与外来文化的差异，在深度的文化论争中引导高校学生认清西方文化的本质。要以生动、形象的语言和社会活动映衬西方文化的利与弊，帮助高校学生树立对马克思主义的自信与自觉，揭穿西方文化价值观的真实面目。针对校园中充斥着的各种不良声音，要引导高校学生科学鉴别，有针对性地解疑释惑，消解不满之声、质疑之声。

3.3 要注重启发，自觉投身伟大中国夢

在当今世界舞台上，不同国家之间的综合国力竞争，说到底是文化的竞争;当代社会及其日常生活领域，不论是共识凝聚还是思想引领，说到底在于文化凝聚和文化引领。中国的发展壮大既是硬实力的提升，更是一种价值理想和文明形态的引领，其中所蕴含的和平共处、合作共赢和构建人类命运共同体等价值理念，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开文化自信的磅礴力量和坚实支撑。要鼓励高校学生，自觉认识到中华5000年文化的传承优势，自觉认识到造就改革开放40年能够取得西方几百年才能取得的成就的理论、制度优势，对我们自己的文化抱有坚定的信心，鼓起奋发进取的勇气，焕发创新创造的活力，展现出当代高校学生应有的责任、担当、行动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

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