新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策分析

刘银霞

摘 要：高考制度是我国重要的人才选拔制度，随着我国经济的发展、社会的进步，我国的教育事业也在蓬勃发展，高考制度也在不断完善，在十九大新闻发布会上，教育部部长陈宝生提出”2020年，我国将全面建立新的高考制度”，怎么样去理解建立新的高考制度？在新高考制度下如何吸引学生注意力，从而提升学生的综合素质水平。2014年9月份国务院高考改革《实施意见》颁布，启动了高考改革，由于中国大学生毕业创业率低，创新型的人才匮乏，因此，不管从个性发展，还是从国家和社会发展来说，我们必须推进高考改革。

关键词：高考形势;物理教学;模式转变

一、高考制度的改革

目前的高考模式仍然是文理分科，文科生高考的考试科目是语文、数学、英语、地理、政治、历史这六科，其中语文、数学、英语各150分，文综300分，高考总分750分，理科生高考的六门科目是语文、数学、英语、物理、化学、生物，语文、数学、英语各150分，理综300分，高考总分750分。新的高考改革改动较大，将语文的分数提升至180分，数学分数不变，英语则采用多考形式，所谓多考就是高中三年每年有两次英语考试，一共六次，取最高分录入高考成绩，在政治、地理、历史、物理、化学、生物这六门课中任意选取三门作为高考科目，成绩按五级制评价。

改革前我国的高中教育模式是典型的应试教育，课堂上的授课方式也是灌输性教学，主要以老师讲、学生听为主，课堂上也主要强调知识的记忆。教育模式的改革意味着这种传统的教学方式必须要变革，除了书本知识的积累要更注重培养学生的综合素质，避免了学生偏科的现象，学习过程中一定要稳扎稳打，注重基础学习，不要让任何一门学科成为自己的“软肋”。而英语考试的改革并不是英语这门科目不重要，相反，现在社会非常注重英语的学习，面对这样的高考制度，英语更应该从小抓起，争取在高中的英语第一次考试中就取得高分，可以减轻学生的学习压力。

二、高考改革下物理教学模式总方向

物理教学方式在高考改革的大环境下面临着转变，灌输式的课堂将变成由“提问”——“实践”两大元素所主导的课堂，并不是说完全抛弃传统的授课方式，而是依据传统的授课方式进行，教师要讲出自己的风格、讲出自己的特色，加强与学生的互动，不能把问题都留给学生，然后探讨时间过于长，课堂时间是有限的，教师要把控好仅有的时间，讲课时用清晰的逻辑、吸引人的 PPT或者整齐的板书让学生感受到物理学科的魅力。

三、高中物理教学模式的转变

（一）坚定信心

物理学科的学习对于很多学生来说都很困难，物理老师也普遍认为高中物理不好教，认真学习了物理却还是败给了物理试卷中的怪题、与生活实际偏离的题，付出了很多努力却没有得到理想中的回报，这让很多学生都伤透了心，也对学习物理渐渐失望。近年来高考的试卷也在不断改进，每一位选考物理的同学一定要坚定自己可以学好物理的决心，认真的与老师沟通，配合老师的教学，老师要给学生们加油打气，学习的过程重要的是稳，稳住知识、稳住心态，付出一定会有回报。

（二）注重物理思想教学

物理课程教学要让学生掌握物理概念、物理规律，更重要的是要在课堂上激发学生的学习物理的兴趣，注重学生的物理思想学习，让学生能够准确的掌握基础的物理知识，对于难点和重点，不只是要讲述书本的知识，还要培养学生的综合扩展能力，学习的脚步要留在校园里，还要留在生活中。

（三）课堂以学生为主体

不管教育制度如何改革，教育的核心理念始终都是以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性，物理教学转变教学方式最重要的一点是就是转变课堂主体，教师要做好“领头人”还要做好“服务者”，服务是指教师在授课过程中要主动引导学生思考问题、解决问题的能力，提高学生的探究能力和团结协作能力，教师尽量将每一个物理概念阐述的生动贴切，将物理规律与实际生活联系在一起，让学生在生活中发现物理的快乐，虽然看似是教师在授课，其实无形中是学生一直在主动获取知识，引导学生善于提出问题、发现问题，通过提出的问题，教师和学生之间的互动和沟通就会加强，，让同学们养成以问為荣、以问为乐的好习惯，将课堂上的问题与实际生活联系在一起，同学们一起探究一起解决问题，互相交流思考过程，让同学们享受物理课堂。

结束语：我国的教育事业在不断发展的同时，高考制度也在慢慢改革，2020年的高考改革已经势在必行，为了培养出优秀的学生，提升学生的综合素质，让学生在学习中体会到学习的乐趣，学习永无止境，这是不管高考制度如何变化都一直存在的真理。

参考文献

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[3]邓青.新课改新高考新探索——新高考背景下高中物理教学随想[J].青少年日记（教育教学研究），2015（2）：128-129.