试论高考物理电学实验复习策略

陈宇松　杨奎　郭嘉

摘 要：从高考物理实际出发，创新电学实验复习策略可以加深学生对电学实验知识的理解，提高学生的解题能力。为此，教师应积极引进教学新方法、新理念，制定出有效的电学实验复习策略。文章主要分析了应用多媒体、注重基础知识教学、开展热点问题教学三种复习策略，以此希望提高学生的考试能力，取得一个好成绩。

关键词：高考物理;电学实验;复习策略

电学实验是理综考试的重要内容，具有难度大、分值高、综合性强的特点。在考试中大部分学生都拿不到满分，或多或少地都会出现一些解题问题。面对这一情况，教师应在复习教学中加大电学实验教学的研究，采用合适的教学策略。这样才能帮助学生充分理解电学实验知识，提高学生的解题能力。

一、充分应用多媒体

现如今，多媒体已经深入到物理课堂教学中。教师也可以将其应用到电学实验复习教学中。但教师应选择合适的应用方法、途径、时机，充分发挥出多媒体的优势，以免多媒体的应用流于形式。况且，电学实验的主要内容就是各种电路。运用多媒体正好可以让学生看到电学实验生动、有趣的一面，全面调动学生的学习积极性。

教师可以将高考的必考知识点及其他重要知识点整合在一起，制作成课件，然后共享给学生，方便学生课下学习。或者，教师还可以利用多媒体，制作思维导图并形成动画，将所有电学实验知识点纳入到其中。这样做的最大好处就是可以帮助学生理清电学实验知识之间的关系，形成完整的知识体系结构。亦或者教师在讲解电学实验题目的过程中，借助图像清晰地展示出物理规律、电路组成等，以此激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效率。

二、注重实验基础知识的教学

复习教学不同于新知识的教学，教师应将教学重点放在巩固学生基础知识，提升学生解题能力之上。其中巩固学生基础知识是提升学生解题能力的前提。教师应当针对学生的学习情况，加大重点、难点知识的复习教学，从而夯实学生基础。

学生应当必备的电学实验知识包括：①各种仪器、电表的使用方法、读数规则。如电压表、电流表、多用表等;②滑动变阻器的选择和应用。如零起必分、滑小必分、烧表必分等应用原则。③电流表的内外接法。④电流表、电压表的改装。这是重点，也是高考热点。⑤电阻测量方法。如伏安法、替代法、比较法等。在电学实验基础知识的教学中，教师可以采用专题教学模式，开展针对性强的复习教学。比如在电流表、电压表的改裝教学中，教师除却要详细讲解其改装方法外，还应依据以往高考试题，给学生分析在什么情况下需要进行电流表、电压表的改装。另外，教师还可以结合设计性实验，强化知识迁移。一般电学设计性实验主要就是考察某一原理。教师要做的是引导学生如何将所学知识应用设计性实验中，合理安排实验步骤、仪器、设备等。这样学生在独立实验的过程中就能拓展所学实验知识，实现知识迁移。

三、开展热点问题教学

在电学实验教学中，教师可以分析历年的高考试题，了解电学实验知识的主要考查形式及题目类型。然后以此为基础，开展热点问题教学，提高学生复习质量。

纵观近几年的高考试卷，不难发现与电学实验有关的热点问题包括：第一，读数问题。即给出图片，让学生观察，并读出电表的读数。这类问题主要考查学生的读数能力。在这类热点问题中学生要注意以下要点：若是最小分度为1或2，则可采取十分之一估读法，所估数字将出现在下一位;若是最小分度为5，则可采用五分之一估读法，所估数字为出现的同一位;完整的读数应为：完整部分+估计等分数与最小分度的五分之一或十分之一相乘的积。同时，不能丢弃乘积为0。②图像问题。即给出电压、电流的变化曲线图、电路图、读数图等，让学生分析各种电学问题。对于这类问题的分析，要结合图像给出的信息，认真分析电表的变化情况及造成这种变化的原因。③开放题型。主要就是让学生依据实验原理，选择实验器材，独立设计实验以解决题目提出的问题。解决这类问题的关键是学生要具备足够的基础知识，能独立设计实验步骤、思路。对此，在复习教学中，教师可以多开展实验设计活动，强化学生的实验设计能力。另外，教师还可以针对易错点、重难点开展专项教学，帮助学生绕开思维误区、设计误区，从而有效提升学生的独立实验能力。除却总结、分析热点问题外，教师还应当对比、分析考试大纲，了解物理试卷的考试热点变化情况，并针对新添加的考试大纲开展专项教学。这样也能提升复习教学效果，促进学生学习。

综上所述，电学实验是每年理综试卷的必考点。但电学实验历来是学生学习的难点。所以，在复习教学中教师要重点加强基础知识的教学，夯实学生基础。同时，还应依据高考实际，重点讲解热点问题，进一步强化学生的解题能力。尤其是要充分发挥出多媒体的作用，促进学生学习，提升复习教学效果。

参考文献

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