浅谈小学语文教学方向

战秀兰

知识改变命运，语文学科作为基础学科更是担此重任。小学语文是小学阶段最为重要的学科之一，是学生们学习语文最为重要的阶段，也是打好基础的关键时期。作为小学语文教师，在语文的教学中应当紧跟时代的步伐，创新自身的教学方法，以提高学生们各方面的能力为第一要务，不断使学生们在小学语文的学习中培养自己的自主学习能力。

常言说，各师各教，每个教师都有着不同的教学方法。随着课堂转型的春风，每位教师都在不断地改进教学模式，同样我也在教学中不断地摸索。我认为课堂教学是师生共同成长的生命历程，充分结合语文教学实际，学好本地课堂转型教学方法，提高教育教学质量才是硬道理。我认为在小学语文的教学中以下这几个教学方向是极为重要的，比如语文生字的学习、词句的积累、阅读能力和写作能力。在教学中教师要以这几个教学方向为主，不断培养和提高学生这些方面的能力。

在小学语文的教学中，教师要注重生字的教学，创新自身的教学方法，促使学生们在有限的时间内尽量学习更多的生字，使学生们在阅读课文和其他科目的学习中，可以读懂相关表达的意思。那么教师如何创新教学方法，使学生学好生字呢？首先，我认为学好生字的前提是汉语拼音的教学与学习，教师在教学中不可固守常规，应当创新教学方法，利用汉语拼音与汉字的联系，帮助学生们学好汉字，多学汉字，积累汉字。首先，教师可以利用汉语拼音去帮助学生学习生字，使学生们快速地学习和积累汉字量，使学生们学好汉字。其次，教师在生字的教学时，还可以要求学生们在课前通过查字典的方法，使学生们了解相关生字的汉语拼音以及意义，使学生们更好地理解生字。

很多教师认为在小学语文教学阶段要求学生注重词句的积累有些为时过早，没有必要要求学生注重词句的积累，这样会使学生们的负担加重。在我看来，在小学语文的教学中，词句的积累是十分重要的。首先，教师在小学语文课文的教学中，在讲解课文时可以找出一些好词好句让学生们试着去了解，不要求学生背诵，只要求学生了解，使学生通过耳濡目染逐渐积累一些好词好句。其次，教师在语文课文的教学中，要充分发挥学生的主体作用，在课文教学中，教师可以让学生们去找一些他们认为的好词好句，使学生们可以自主地去学习和积累相关的词句，培养他们自主学习的能力，这对于小学语文的教学来说是具有积极作用的。最后，教师在词句积累的教学中，还要要求学生多读相关的词句，适当地加强记忆，使学生们可以快速地积累相关的词句，为学生们阅读能力与写作能力的发展打下良好的基础。

当今教育强调知识学习的探索性和创新性，教师不能再袭用传统的以情节分析为中心的教师满堂讲、满堂问的模式。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教师一定要充分给予学生时间去阅读，培养学生们的阅读能力，也使学生们在阅读的过程中受到相关课文的影响，在一定程度上提升学生们写作能力。教师在教学生活中，要鼓励学生们多看课外书籍，通过课外书籍的阅读，学生们可以了解更多的知识，在阅读的过程中提升自己的阅读能力和写作能力。例如：小学阶段，学生们写作最容易犯的错误就是作文如同流水账一般，结构过于简单，所以教师在教学中要认识到这个问题的严重性，通过相关的教学方法，使学生的写作能力得到提高。每写一次作文，老师要精心指导，教会学生审题、选材、构思、修改，多读例文。教学一次作文，老师可以要求学生在课堂上完成，大家一起找错别字，找用词不当、詞语搭配不当的地方，找语句不通顺的地方，看开头和结尾写得好不好。如何修改，大家说了算。这样的批改方式，有利于学生互相学习，取长补短。

综上所述，小学语文是一门十分重要的学科，在教育过程中不仅仅要注意对学生文化素质的引导，更要为学生渗透政治思想教育，让学生在小学时期就树立正确的人生观，在小学语文课堂上，要积极发挥教师的表率作用，采取学生容易理解的方式进行教学，从而进一步全面提高小学语文教学的质量。