探究性教学模式在初中数学教学中的应用探讨

杨家冬

[摘  要：随着信息技术时代的到来，我国越来越来向数字时代发展。随着网络信息的全面铺盖，数据也充斥在人们的生活之中。而在数字生活中，如何更好的处理关键数字信息等，就不得不提到我国的数学教育。因此，数学教育对我国的数字生活和信息时代的发展重大的发展。重视强调我国的数学教育，尤其是初中数学，这是有利国家经济文明的建设的。本文就此“探究性教学模式在初中数学教学中的应用”展开讨论，希望能给正在从事相关教育行业的人士提供帮助，同时，也希望对正在初中学习阶段的同学们有所帮助。

关键词：探究性教学模式;初中数学;应用策略]

一、初中数学

1.初中数学的现状

目前随着全国素质教育的普及，国家和相关部门大力推进素质教学。但由于中国传统观念的影响，老师和家长们对学生的全面发展要求得不高，积极性不高。在老师和家长眼里，只要学生学习成绩优秀，就可以不管你，甚至放松对学生的一些基本要求，学生养成不良的习惯。不仅如此，老师们在教学教育中，培养学生以应付应试考试为目的，所有的教学都是为了毕业考试，升学考试，强调考试中难点重点，大力训练学生的考试技巧，导致了学生在学习中创新能力弱，只会被动的接受和盲目的去模仿;综合知识和能力不足，只懂得教学中的基础知识;应对能力不高，对题型和问题稍加改变，学生就无从下手。因此，在如今的初中数学教学中，学生忙着在对数学知识，公式，定理做基本的训练，根本没有时间和精力去探究数学。而对于初中年级的学生来说，本来就是偏活泼好动，发散性思维的，但由于长期在枯燥无味的数学练习中，失去数学学习的兴趣，更别谈对数学学习进行探究，深入了解。这也导致了我国的数学发展缓慢，国家难以再出像华罗庚那样的数学人才了。

2.初中数学的重要性

初中数学，是衔接小学数学和高中数学的桥梁。相對于小学数学那种基本的运算法则和一些基础的数学知识来说，初中数学在实用性以及综合知识上更加多了，更加注重学生在生活中的数学运用能力和数学思维的培养;除此之外，初中数学是高中深入研究数学的基础，是高中数学的基本保障，若是基础不牢，那高中数学的学习就是相对困难了。因此，重视初中数学，发展初中数学，是当前的重要任务。并且如何在初中数学教学引导学生对数学知识进行探究性的学习和研究，不仅仅是为高中数学的学习作准备，还为国家的数学发展，以及数字生活的发展打下基础。

二、初中数学的探究式教学模式

1.初中数学的探究式教学的含义以及问题

什么是初中数学的探究式教学？初中数学的探究式教学指的是，初中数学教学老师在教学中，不仅仅是传授学生相应的数学基本知识，还应该去引导学生自主地在数学学习中进行学习探究摸索;不仅要掌握初中数学的基本理论知识，还要注重学生数学的实际运用以及能相关能力的培养。同时，让学生在学习数学的过程中，发展数学之美，在学习中找到乐趣，掌握数学学习的方式技巧，进而提高自己的学习成绩和学习能力，实现自我的价值，同时，也为高中综合数学的更层次的学习探究打下良好的基础。但在初中这个年纪，学生的心智都接近成熟，渴望独立，自尊心强。因此，要根据学生心理特性，引导学生去学习数学，调动他们对数学的积极性和主动性。

2.探究式教学在初中数学的重要性

探究式教学在数学教学中是具有重要意义的。从根本上，探究式教学不同于传统的数学教学，能极大的调动学生对数学的学习兴趣，激发学生的创造思维和数学逻辑。同时，探究性教学，从内容上做出改变和调整，让学生充分融入数学教学的课堂中来，让数学课堂更加生动，更加具有活力。因此，探究式教学对初中的数学教学的发展有着创新型的改革，是值得大力推进的。这对提高学生学习数学能力是有重大作用的，是推进初中数学发展的强力保障。

三、探究式教学在初中数学教学中的应用策略

1.创造学习氛围，激发学生学习兴趣

在学生学习中，兴趣永远是学生最好的老师。像比尔盖茨也是对于计算机的兴趣爱好，刻苦钻研电子信息技术才有后来的windows和全球著名的微软公司。因此，在初中数学教学中，给学生创造数学氛围，激发学生学习的兴趣，是最关键的一步。但要如何来做呢？初中数学知识都是些公式定理，几何图形，运算符号等基础知识，对于学生来说是枯燥无味的数学语言。这些东西如果不想办法让他们变得有趣点，学生的学习兴趣肯定不高，还不如去看动画游戏呢。因此，数学老师在教学中，可以设定一定的情景氛围，或是通过电脑用视频素材，PPT等来表达这些数学知识，让学生觉得新鲜好奇，以此来创造一个良好的学习氛围，来吸引学生学习数学。

2.让学生自主谈论探究，合作学习

在数学的教学中，往往不是一个人去学习，是整个班的人去学习。因此，可以把学生结合起来，形成数学学习小组，让同学们自主的去发现数学问题，探究数学问题，进而解决数学问题。传统的灌输式教学，老师固定的教学，让学生在数学上的解题思维比较单一，方法较少，而通过建立学习小组这种方式，可以让解题方式方法思维更加的多样，让同学们的数学思维更加的深入丰富。同时，学习小组的建立，让学生可以进行良性的数学竞争，使数学的教学更加具有活力，也更加促进学生数学学习的兴趣。不仅如此，在讨论和学习中，也锻炼了学生的实践能力，也对提升学生的数学运用能力有极大的帮助，这对学生以后的数学学习发展有着重大的意义。

四、结语

在初中数学教学中，教师应该综合学生的兴趣和性格特点，因材施教，让学生在探究式教学模式的引导下，更好地对教学内容的理解，掌握，促进学生更好的学习与发展，符合国家新课标素质人才全面发展的基本要求。

参考文献

[1]雷明华.浅议探究性教学在初中数学教学中的应用[J].学周刊B版，2013，（12）：117-117.

[2]王君梅.探究性教学模式在初中数学教学中的应用[J].语数外学习（初中版·中旬刊），2012，（5）：5.