新课改下初中数学教学方法的优化

刘刚

摘要：随着新课改的实行，学科教学越来越注重教学方法的完善，数学也是如此。初中数学是高等数学的“前奏”，在整体数学教育中起到了“奠基石”的作用，作为初中数学老师，也应该意识到数学教学方法对初中生的学习思维，学习兴趣，学习习惯以及学习成绩的影响，并且要适时地做出完善和改进。

关键词：新课改;初中数学;教学方法;优化

1 创造和谐的课堂环境，建立良好的师生关系

对于初中生来说，学习环境对他们有着很大的影响和作用。试想，如果学生处在一个积极良好的教学环境下，那么每个学生很容易受到大体环境的带动和影响，在课堂上表现得积极和主动;如果课堂环境消极怠慢，那么学生们也很容易在这样的环境中变得不积极。所以说，作为初中数学老师，要充分意识到教学环境对初中生学习的影响和作用，并且在此认识基础上优化课堂环境。比如说，学生都喜欢受到老师的关注和表扬，那么作为初中数学老师，在教学过程中就要多用积极的语言去鼓励学生激励学生，让学生在学习中越学越感到快乐，越学越有自信。长此以往学生的学习自信心就会建立起来，很容易在学习中感受到良好的学习氛围以及找到学习的乐趣。另外，良好的师生关系对学生的学习兴趣培养以及良好的学习思维塑造也有着一定的推动作用。试想，如果一个老师能够和学生保持良好的师生关系，试着和学生做朋友，那么学生就会对老师感到亲切，愿意多和老师进行沟通和交流，在课堂上则能够促进师生之间达成默契。如果老师总是以严厉的形象出现在学生面前，那么学生们很容易在学习过程中对老师产生反感的情绪，长此以往不利于教学方法的优化以及学生学习成绩的进步。

2 利用多媒体进行授课教学

随着信息时代的进步，多媒体被逐渐引用到教学中来。越来越多的授课老师在教学中逐渐改善以往传统的教学方式和教学模式，试着利用多媒体形象生动的特点去打造课堂。在新课改的大环境教育背景下，利用多媒体进行授课也是初中数学课堂优化的重要途径。以往传统教学模式都是老师在讲台上讲课，学生在讲台下听课记笔记，但是在授课过程中很多学生很容易走神开小差，究其根本原因就是课堂教学内容对学生失去吸引力。因此，作为初中数学老师，需要根据学生的学习需求进行改善教学方法。另外，多媒体还有其独特的优越性，那就是可以拓展学生们的知识面以及视野。老师还可以利用多媒体进行备课讲课，这样给老师充足的备课时间，也在课堂上减少了板书的时间，大大提高了教学效率。对于课堂上学生没有理解的内容，老师可以通过翻阅多媒体教案找出来重点讲解，在复习课堂，老师也不用再一次板书，直接拿出之前的教案，具有针对性地进行讲解复习即可。

3 进行小组合作教学

对于初中生來说，他们往往更加喜欢合作学习，通过生活中的很多事例就能够看出来，比如说，他们喜欢一起做游戏，一起放学回家，一起写作业等等。在课堂活动中也是如此，更加偏向于合作学习，顾名思义就是学生通过互相讨论得出结果和答案，而不是像以往传统教学中老师讲解引导，掌控全局。所以说，作为初中老师，要试着给学生创造合作学习的机会，改变老师主导课堂的局面，让学生试着自己去发散思维，积极思考。只有这样，课堂才能够更有活力和积极性。举个例子，初中数学老师可以给学生布置一道题目，让学生进行合作讨论，在规定时间内看哪个小组能够最快地得出答案。在合作学习过程中，同一小组的学生之间可以互相讨论和帮助，思维敏捷的学生提醒其他学生，善于分析的学生能够分析情况给大家听，善于记录总结的学生可以记录下思维过程。不同小组之间是一种竞争关系，这样的竞争能够在一定程度上促进不同小组的进步。

总而言之，作为初中数学老师要善于分析学生的学习情况，根据不同学生不同情况改善教学方法，只有这样，才能够更好地提高教学效率，完善教学方法。

参考文献：

[1] 张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛，2012（10）.

（作者单位：四川省泸州市叙永县马岭镇麦地坝村小学）