小学语文教学中的创新教育探究

郑春喜

【摘要】语文自课改以来，主张以素质教育为主，而创新教育作为素质教育中重要的一部分，近年来越来越受到教育界学者的重视，小学语文教学鼓励创新教育，并取得了不错的进展。小学语文中开展创新教育，教师起关键作用。语文课堂上要充分尊重学生的主体地位，创造良好的创新学习环境，结合语文教材将创新精神渗透到教学活动中去，不断开拓学生的视野，培养学生的创新精神。本文首先分析小学语文教学中展开创新教育的重要性，然后提出创新教育实施的策略，为小学语文教学中的创新教育提供一定的思路。

【关键词】小学语文；创新教育；教学策略

随着语文课改的深化，小学语文提出了新的教学要求，越来越重视对于知识创新以及实际应用能力的培养，结合小学语文教材内容，不断提出新的创新教育理念，并在语文教师的引导下，广泛应用于小学语文课堂上，满足学生对于创新知识的需求。现今时代的主题是创新，小学语文作为各大学科中最基础的学科，教师要创新教学方法，创新教学内容，不断培養学生的创新精神，为建设创新型的国家贡献力量。

一、小学语文教学中创新教育的重要性

1.我国小学语文教学中创新教育现状

随着语文课改的深入，很多小学语文教师改变了对创新教育的认识，越来越重视创新教育，并在课堂教学中尝试引入创新教育。但是其中还是存在比较多的问题，由于教师对于创新教育的认识不足，缺乏创新意识，这就使得课堂教学模式单一、课堂内容陈旧。加之教师与学生缺乏足够的交流，没有考虑学生的具体想法，课堂上无法吸引学生，不仅不利于学生的创新精神培养，同时课堂效率不高，严重影响语文教学的质量。所以，针对以上问题，教育各界学者正在努力寻找小学语文教学中创新教育的措施，以便响应课改的号召，顺应时代发展的趋势，真正提高学生的创新精神。

2.小学语文教学中实施创新教育的重要性

创新教育是这个时代发展的要求，也是必然的趋势。科学家需要创新，发明家需要创新，学生也需要创新，想要建设成为一个创新型大国，就必须重视对创新型人才的培养，更应该从小学阶段就重视创新型人才的培养。语文课堂上进行创新教育，主要目标就是培养学生的创新意识以及创新观念，改善其对创新精神的态度，不断提高学生的创新能力。对于小学阶段的学生而言，不是要求他们创造性的发明新鲜事物，而是通过教师的引导，提高学生对于创新的认识，使其具备一定的创新意识及创新能力，为未来的创新科研打下基础。在小学阶段给与学生创新教育，能够给儿童带来生活的幸福以及成长的满足，将创新的种子埋在学生的心里，并通过常年的创新教育，使创新的种子慢慢发芽成长，最后造福于社会，为创建创新国家贡献力量。

二、小学语文创新教育的实践策略

1.构建良好的创新教学环境

良好的创新教学环境，对于培育学生的创新意识以及创新能力是有力的保障。小学阶段的学生，属于学习知识的基础阶段，环境的因素对于学生的影响极大。每一个学生都具备创新的潜能，当具备良好的创新环境时，给与学生创新意识的引导，就能够很好地诱发学生创新意识的培养。语文课改要求中提到，为更好地展开语文创新教学活动，应以创建良好的创新教育环境为前提，重视创新教育，发挥教师的引导作用。在创新教育的氛围下，教师要充分肯定学生的主体地位，加强与学生进行沟通，消除与学生之间的隔阂，对于学生个体的独立性要尊重，建立良好的师生关系。学生处于良好的创新教育环境下，才会积极参与课堂的创新教育活动，消除紧张的心理，主动进行思考，激发创新思维。教师建立良好的创新教育环境时，要增加课堂的教学趣味性，利用情境教学的方法，引入创新教育的主体，引起学生的重视，促进学生创新意识的培养。比如，教师在讲解六年级下册《灯光》这篇文章时，从教室中明亮的灯光导入“灯光”与人们的幸福、安宁的生活有关，引导学生观看战火纷飞的图片，进入情境，学生自主进行思考；对图片中的内容进行小组讨论，体会幸福生活的来之不易，改善与老师的关系，有助于创新意识的培养。

2.创新教学模式，激发创新思维

教师对于小学语文创新教育的展开占据重要的作用。在新时期，要求教师对创新有新的理解，具有创新思维，才能在课堂教学中引导学生进行创新思维的培养。教师要结合语文教材，不断创新教学模式，改变传统单一、陈旧的教学方案，实行多元化的教学模式，注重学生的创新意识培养，激发学生的创新思维。首先，教师在进行创新教育课程设计时，根据学生的特点，针对性的设计教学方案，多角度的思考问题，从而引导学生进行发散性思考。其次，教师充分利用新媒体技术进行教学。创新教育课堂中引入新媒体进行教学，不仅丰富了教学内容，而且多媒体的直观性以及简便性也吸引着学生，学生容易通过所学的内容进行想象，从而锻炼学生的思维思考能力。再者，教师在进行创新教学的过程中，要以引导为主，对于创新知识的教学，先由教师引入主题，由学生组队进行探讨，最后由教师进行总结。一方面引导学生进行正确的思维思考；另一方面促使学生在最快时间内形成学科创新思维，从而培养出创新思维体系。创新教学模式能很好的激发学生的创新思维，利于学生形成创新思维体系，有助教师进行教学活动，提高语文教学质量。如，进行小学六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计时，教师抛出“美丽”作为主线，引导学生对于“美丽”的讨论，为了更好地使学生对于美丽的了解，播放居里夫人的相关视频，让学生体会居里夫人的人格魅力，从而体会居里夫人的美丽所在，真正对美丽有着正确的认识。创新的教学方式，有助于学生创新思维的培养。

3.创新教学内容，促进学生全面发展

现如今，语文课堂教学主要还是依据语文教材的内容进行授课，但是，语文教材的内容是有限的，而且有时跟不上时代创新的步伐，这就需要教师提高自己的知识水平，扩宽自己的视野，以语文教材为主要内容的前提下，拓展语文教材外的创新知识，从而全面提高学生的发展。教师在选择课外的创新知识时，要结合语文教材的内容，慎重进行选择，所选择的创新知识既要与语文教材相呼应，同时又要有先进性；即能提高学生对于创新知识的需求，又不影响学生的全面发展。教师在授课的过程中，要创造性的将课外知识与教材知识融合进行教学，一方面对教材上所学过的知识进行回顾，另一方面又要延伸到课外知识。比如，教师在讲解人教小学语文六年级上册《顶碗少年》这篇文章时，教材内容讲述的是顶碗少年在失败中坚持下来，进而奉献的一次精彩表演，获得人们的肯定。教师可以结合教材中少年拼搏的精神，延伸到现实生活中，如果学生自己遇到失败了，自己应该怎么办，是选择放弃，还是选择坚持。创新教材内容，有助于学生对于知识的把握，提高教学质量。

4.结合课堂活动进行创新实践

语文课堂创新教育为学生提供创新理论知识，培养学生的创新思维，而想要提高学生的创新能力，必须在实际应用中进行创新实践，只有学生主动进行创新思考，创新能力才有可能得到提升。如，教师在讲解“只有一个地球”时，主要目标培养学生热爱地球的情感，面对地球所面临的危机，利用自己的方式保护地球，深刻意识到保护环境的重要性。但这些停留在理论知识层面，教师应该结合教材中保护地球的方法，让学生在生活之中用自己的方法保护地球，采取新的方法节约用水，想尽办法进行垃圾分类，通过实际的创新实践，不断提高学生的创新能力。

三、结语

国家的发展离不开创新，学生的发展同样也离不开创新，小学阶段是培养创新精神的最佳时期，在语文教学过程中，加强对学生的创新教育培养，使其具有创新意识，通过实践活动，提升学生的创新能力，不仅提高语文课堂教学质量，还能促进学生的全面发展，具有重要的意义。

参考文献：

[1]杨莎.小学语文教学中创新教育实施的策略[J/OL].学周刊，2019（18）：65.

[2]肖鹏辉.在小学语文教学中融入创新教育之探讨[J].中国校外教育，2019（16）.

[3]王莉敏.小学语文教学如何实施创新教育[N].发展导报，2019（019）.