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开展生生对话课堂活动提高英语教学效率

2019-09-10张丽辉

学习与科普 2019年21期
关键词:课堂活动提高效率英语教学

张丽辉

摘要:教师教授学生英语知识的过程中,需要按照新课改的指示要求,切实提升学生的英语学习效率。为此,教师需要综合分析学生当前的学习习惯,结合其对英语知识的整体性认知进行综合分析,从而使学生之间能够进行便捷高效的生生对话沟通活动。学生通过这样的教学活动,能够有效改善自己英语口语表达的熟练度,进而使之转化为学生的英语语言能力,从而帮助学生们提升英语综合应用能力。

关键词:生生对话;课堂活动;英语教学;提高效率

在教师指导学生学习英语知识期间,教师需要格外重视对学生英语综合应用能力的培养。为此,教师需要综合学生目前所学英语知识的特点,进行针对性的教学安排。首先,教师使用生生对话的课堂教学活动,借以提高学生的沟通效率。其次,教师需针对学生所学词句进行教学引导,使学生掌握相应的沟通技巧。最后,教师可以结合游戏化的教学情境,培养学生之间的沟通兴趣,切实提高生生对话教学活动的有效性。

一、重视课前引导,提高沟通效率

教师指导学生学习英语知识的过程中,应当重视对学生的课前引导活动,使之成为学生学习英语知识的正确引导目标。为此,教师可以使用生生对话的形式来指导学生进行相应的英语知识学习,学生在相应的交流活动中,可以对所学知识内容有一个整体性的认知。教师将学生按照四至五人分成一个学习小组的形式,为每个学习小组分配相应的学习任务,使学生们能够彼此之间相互帮助,共同协作完成相应的课前导学任务。通过学生们有效的问题分析和交流,使其在课前就对教师将要讲解的内容有充分的了解,进而为教师课上的教学提供了方便。教师讲解的知识内容,能够和学生之间的沟通相契合,从而凸显课前导学高效性。

例如,教师在指导学生学习 七年级英语下册中的Can you play the guitar?一文时,就可以结合相应的生生交流活动,来指导学生进行相应的课前导学。为此,教师需要针对教材中的主要内容,为学生创编相应的生生交流活动,使学生能够对本堂课的授课内容有所了解。在教师的帮助下,学生就教师提出的问题“Can you play any musical instrument?”此时学生则按照教师的提问进行讨论和交流。借此,教师可以锻炼学生之间使用英语进行交流的能力,同时又能够使学生对将要学习的知识内容有所了解,最终有效提升学生的英语沟通水平。因此,教会使用生生交流的教学方法指导学生进行课前交流,使学生对于英语知识的理解和使用水平得到实质性的提升。

二、进行词句教学,指导学生互动

在教师看来,学好英语的基础在于学生对英语词句的具体掌握情况。因此,教师在指导学生学习英语知识内容期间,需要将教学重点放在基础词句的使用上来,结合相应的英语口语化表达,加深学生对于相关英语交流水平。因此,教师在指导学生学习相应词句的过程中,需要为学生创编合适的英语生活化使用情境,使学生能够在日常交流情境中灵活使用相关英语词句内容,达到预期的英语生生对话教学的目的。教师在进行相应的情境创编时,需要考虑到学生学习英语的单词量,以及对相应语法知识的深度理解,从而真正有效地提升學生的口语化表达能力。教师采用生生对话交流的活动进行教学,能够充分活跃学生的课堂交流氛围,收获良好的英语交流效果。

例如,教师在指导学生学习七年级英语下册It’s raining!的时候,可以结合本单元的重点词句进行相关语境的创编。教师结合本单元关于天气和温度的重点词句,按照英语的口语化表达,以及对应的语法知识内容为基础,为学生创编出更加有趣的对话情景。学生之间按照教师教授的对话情境,进行相应的交流和对话。通过生生之间的英语情境对话,使学生能够对相应的内容有更深刻的理解,从而加深学生对于相应词句的应用理解,达到最佳的英语沟通教学效果。

三、结合游戏教学,培养交流兴趣

教师在教导学生学习英语知识的过程中,需要充分考虑到学生的实际学习兴趣,以及日常学习偏好。因此,教师需要采用游戏化的教学方法,促进学生之间的交流和沟通,从而达到有效的英语交流效果。例如,教师可以在英语课堂上组织学生进行“词汇接龙”等英语游戏,用以检验学生对于相关英语词汇的掌握情况,并以此为基础提升学生的思维反应速度。

例如,教师在教授学生学习七年级下册中的Unit 10 I'd like some noodles.时,便可以结合相应的英语游戏进行教学指导。教师为学生们选择bingo的游戏方式,指导学生就教师的问题进行对话和回答,从而使生生对话的活动影响得到最大化的提升。学生之间通过游戏的合作能够有效拉近彼此的距离,同时增进同学之间的友谊。尤其是教师学生创编的英语交流游戏,能够使学生在现有的交流环境基础上,不断提升自己的英语使用水平。同时,学生还可以借此发展自己的游戏兴趣,将交流和游戏结合在一起,切实提升自身的英语沟通能力。

综上所述,教师在指导学生进行生生对话交流活动的过程中,需要重视对学生的引导和对教学重点的把握,使学生能够感受到英语交流带来的乐趣,从而有效提高初中英语教学的效率。

参考文献

[1]陈慧.生生互动在初中英语课堂的应用实践[J].名师在线,2018(26):49-50.

[2]赵梓瑜. 生生互动模式在初中英语教学中的实验研究[D].长春师范大学,2017.

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