初中班主任管理班级的策略

张建美

摘要：班级是学生学习进步的“帆船”，班主任是班级中的“掌舵者”。班主任的管理方式直接决定了班级的文化氛围和学生的精神风貌。所以，班主任应着重进行班级的管理建设，在管理方法上下功夫。从长远发展的角度来看，班主任应从关心学生、班风文化建设、家校共育等方面进行积极的努力，本文主要从初中班级的角度进行讨论。

关键词：初中班主任;班级管理;班级建设

班级的管理方式不仅能体现出班主任的工作能力，还能在不同程度上影响学生的各项品质和能力。班主任在对学生进行文化传授的同时，应关注学生的品质、心理和成长，采取积极的教学管理形式，让学生爱上班级，喜欢与班主任交流，促进学生综合能力的发展。本人通过多年的班主任教学工作，总结了以下几种班级管理形式，希望对广大班主任工作者带来一定的思考和启发。

一、班主任应给予学生关爱

初中生正处于人生的青春期，他们的性格往往比较自我，同时，他们特别善变，遇事不冷静、易冲动等。作为班主任应密切关心学生的各种心理和情感活动，在必要的时候给予学生指导，让学生做宽心的人。不能因为某位学生学习好就偏向某位学生，也不因为某位学生学习成绩差，就对某位学生“另眼相看”。当班主任放下身段靠近学生时，他们就会对班主任产生信任，从而敞开心扉，主动与班主任分享自己的故事。

例如，在班级管理中，笔者发现班上有一个女生有一段时间在课堂上发生了很大的变化，回答问题不再积极主动，甚至有走神的现象。在课下，笔者决定将她叫到办公室，经过笔者的天南海北地畅聊一番之后，这个学生终于打开了话匣子。原来她最近迷上了一款游戏，虽然父母每天训她，但这番谈话令她无动于衷。为此，她认为父母不了解她，她也渐渐躲避与父母交流。在知道这件事之后，笔者开导她，年轻时每个人都有自己喜欢的某种项目或游戏，但游戏并不是生活的全部，要适量玩游戏，并将它作为自己放松的一种形式。在谈话之余，笔者将自己年轻时喜欢的一种消遣方式分享给了学生，学生在笔者的口气中看到了朋友般的真诚，自此，她渐渐改变了态度，重新做回了那个朝气蓬勃、学习用功的自己。

二、班主任应建立班级班风

班集体是广大学生成长的地方，是所有班内学生学习的重要场所。班级的班风是一个班级长久发展的风向标，但要提升一个班级的班风不应只体现在嘴皮上，班主任要通过一定的活动加深学生对班风的认识，深化学生的班风意识。在活动中，班主任应充分尊重学生的个性，让学生参与活动计划的制定、编排等工作中，让学生有主人翁的感觉，促进学生积极主动的性格形成，良好的班风也顺势形成。

例如，在一次“感恩”主题班会上，笔者将学生作为班级的主人翁。具体形式是让学生思考本次主题班会的具体流程，然后让学生进行主持、演绎等。为此，学生们的主动性提升，有的学生想到了邀请家长过来，要求每个学生对着自己的父母说一句感恩的话语，表达对父母的养育之恩。有的学生想到了为父母唱一首歌，表达对父母的感激之情等。经过聆听学生们的意见，笔者再次征求学生的意见，要求学生们选择出一种最佳方案。经过这样的管理方式，学生们的学习主动性得到了提升，为班主任的管理工作减轻了负担，还使得管理工作收到事半功倍的效果，最重要的是班级内的学生都形成了良好的精神风貌，每个学生都在德育方面得到了巨大的改善，班级班风形成。

三、班主任应实施家校共育

班主任在班级管理中的重点是学生，而学生同时也是家长关注的焦点，班主任一个人的工作量是巨大的，班主任应适当放权，适当分享自己的负担，要学生家长参与到班级管理中来，形成家校教育的合力，促进学生积极综合发展。

例如，为了便于及时和家长取得联系，笔者建立了班级微信群，与家长保持密切的联系，在班级群里，笔者将学生在校的实际状况与家长分享，同时要求家长在家中看到孩子的实际问题及时向笔者反映，双方针对学生出现的问题进行探讨和商榷，寻找最好的解决方式。在与家长的互动中，家长逐步认识到班主任自身工作的劳累，同时也对班主任产生深深的信任感，于是在管理学生方面更加积极主动，力争将学生培养成理想的班级学员。如此，班主任的班级管理效果自然提升，学生的发展更加全面。

总之，班主任是班级建设的灵魂和指明灯，尤其是面对青春期的初中生，班主任要做的工作和发挥的作用更大。班主任不仅要关注学生的学习成长，更要关注学生的身体素质、心理素质、品质发展等，为此，班主任应采取多种形式从班级管理上下功夫。鉴于青春期学生的各种特质，班主任应给予学生充足的关爱，应尊重学生的主体地位，应发掘学生的各方面潜力，更要加强与学生家长的联系，让学生在班级中感受到温暖、爱和被尊重。班级管理建设要做的工作还有很多，希望班主任要静下心来，做一个有耐心、爱心和研究心的人，真正做新時期的班级“掌舵者”，带学生奔向健康与光明。

参考文献：

[1]山东省高密市井沟初级中学 李伟. 浅谈初中班主任工作管理方法[N].发展导报，2018-10-30（024）.

[2]李宗申，刘水萍.浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J].中国校外教育，2018（16）：51+54.