传承创新中华优秀传统文化是高校思想理论界的一项重要任务

王非

[提 要]习近平总书记高度重视中华优秀传统文化传承发展，习近平新时代中国特色社会主义思想为我们在新的时代条件下推动高等学校传承创新中华优秀传统文化指明了前进方向和实践路径。第一，习近平新时代中国特色社会主义思想为中华优秀传统文化传承发展创造了广阔空间。第二，传承创新中华优秀传统文化是高校思想理论界的一项重要任务。第三，大学文化为推动中华优秀传统文化传承创新提供了重要载体。

[关键词]传统文化;思政教育;大学文化

习近平总书记高度重视中华优秀传统文化传承发展，始终倡导从中华民族“根”和“魂”的深度来继承，从建设社会主义文化强国的高度去创新，使中华优秀传统文化成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。习近平总书记的重要论述，深刻揭示了国家富强、民族复兴的历史逻辑和文化逻辑，对于新时代大学文化发展具有极强的启示意义。

我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于文化建设的重要论述，积极推动高等学校传承创新中华优秀传统文化，结合新的时代要求，丰富大学文化内涵，从而能够更好地发挥“以文化人、以文育人”重要作用，使大学文化真正成为落实“立德树人”根本任务的重要力量。

第一，习近平新时代中国特色社会主义思想为中华优秀传统文化传承发展创造了广阔空间。

毛泽东同志在《新民主主义论》中指出，“一定的文化（作为观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济;而经济是基础，政治则是经济的集中表现”

毛泽东选集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991：663-664.。毛泽东同志对文化的定义深刻说明了一个道理，就是文化会随着历史发展和社会政治经济状况变化而变化，而不能离开历史变动，脱离社会存在，抽象地看待超时空、超历史的传统文化。这也进一步启示我们，传统文化传承创新，不能脱离当前的客观实际，必须坚持以当前文化建设中的实际问题和我们正在做的事情为中心，着眼于新的实践和新的发展。如果脱离了客观实际，脱离了基本国情，传统文化的当代价值必然得不到充分体现，也就不能发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

党的十九大报告指出，当代中国最大的客观实际就是“中国特色社会主义进入了新时代”

习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].北京：人民出版社，2017：10.，这就意味着中国特色社会主义文化建设，站在了更新的历史方位、正在朝着更高的目标前进。面对这样的方位和目标，习近平总书记围绕传统文化传承创新，提出了一系列新理念新思想新战略。比如：精神命脉、文化基因论，指出优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是最深厚的文化软实力;精神财富、战略资源论，强调传统文化非常宝贵，国家治理体系和治理能力现代化应该积极借鉴吸收;科学扬弃、创造转化论，提出要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，与时俱进、推陈出新，等等。这些新思想新观点，都是围绕一个基本问题展开的，那就是在全面深化改革和推进社会主义现代化建设的今天，“如何对待传统文化、怎样传承传统文化”，集中反映了马克思主义历史观、文化观与中国具体实际相结合的最新理论成果。而这一切为中华优秀传统文化传承发展，创造了广阔空间。这就要求我们，要抓住这个难得的历史机遇，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于文化建设的重要论述，积极推动中华文明创造性转化、创新性发展，更好地为繁荣发展中国特色社会主义文化服务。

第二，传承创新中华优秀传统文化是高校思想理论界的一项重要任务。

有的专家指出，从近百年来的文化讨论来说，中國很长一段时间都在走“批判传统—重建传统—再批判传统—再重建传统”的路子，对待传统文化，既缺乏明确的标准、方法，也缺少合适的载体、路径，科学分析、辩证取舍不够，存在全盘接受或者全盘抛弃的绝对主义倾向，也就很难做到立足当代现实，结合时代条件，深入挖掘整理、系统转化传播了。这些情况与习近平总书记倡导的“文化自信”相背离，在理论上完全错误，对于新时代的文化建设也十分有害。

经过长期的宣传阐释，传统文化传承创新的基本理念已经得到广泛认同，目前的一项重要任务，是要从理论与实践的结合上研究，如何使中华传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上、在中共中央政治局集体学习时、在山东考察时、在哲学社会科学工作座谈会上，多次强调，要重视中华传统文化研究，在宣传思想工作上，要做到“四个讲清楚”，阐释好中国特色;在公民道德建设上，要对传统文化中适合调理社会关系和鼓励人们向上向善的内容，结合时代条件加以继承和发扬，赋予其新的涵义;在哲学社会科学工作上，要构建中国特色的哲学社会科学，体现继承性、民族性，善于融通马克思主义的资源、中华优秀传统文化的资源、国外哲学社会科学的资源;在治国理政研究上，要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结;在文明交流互鉴上，要把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。这就要求我们要研究建立传统文化传承创新的科学体系，用科学的世界观和方法论辩证阐发中华优秀传统文化当代价值，使传统文化融入科学精神、民主精神、法制精神和公平精神，进而实现文化传承创新的教育化、信息化、社会化、现代化。这不但是理论进步的需要，也是实践发展的要求。这些重大理论和现实问题与我们高校思想理论界息息相关，也是高校文化理论研究和实践工作的优势所在。习近平总书记指出，“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。新长征路上，每一个中国人都是主角、都有一份责任。”

习近平.在全国政协新年茶话会上的讲话[N].人民日报，2016-12-31（02）.高校思想理论工作者，要切实担起文化传承创新的重要使命，将准确把握和有效解决相关理论和现实问题作为一项重要任务，深入调查研究，积极钻研探索，推出更多有深度、有前瞻性、有说服力的研究成果，成为建设中国特色社会主义文化的“思想库”和“智囊团”。

第三，大学文化为推动中华优秀传统文化传承创新提供了重要载体。

不可否认的是，传统文化传承创新是一个极其复杂的问题。越是复杂的问题，越要有全局观，越要优先解决主要矛盾。对于传统文化继承创新中的矛盾问题，不少专家学者从不同角度提出了看法，有的认为，缺乏对传统文化的深入系统挖掘;有的认为，创新能力相对薄弱，方式和手段相对单一;还有的认为，继承创新的体制机制有待进一步完善。这些矛盾问题确实存在，应该有效加以解决。但是，文化是人最本质存在方式的特质，决定了文化的主要矛盾和矛盾的主要方面，一定归结于人。传统文化传承创新，说到底还是要培养具有文化自觉、文化自信的人，特别是要培养能够担当民族复兴大任的时代新人。做好这方面工作，大学文化“以文化人、以文育人”的载体作用不可或缺。

大学的本质在于文化，在于文化的传承，在于文化的创新。大学在长期办学实践中，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐渐形成了一种独特的社会文化形态，体现着学校的学术传统和精神内涵，凝聚着学校的办学理念和办学特色，润物无声、潜移默化地引领着师生的价值追求和行为导向。这种独特的文化形态，决定了大学的教育不只是具体知识和技能的传授，更重要的是通过文化氛围的影响，对学生的能力素质、品行道德和人格修养进行全方位提升。岳麓书院千年的历史底蕴和文化传承，使我想到了“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”（出自《礼记·大学》）的古训。这段儒家经典深刻反映了中国古代传统教育对文化熏陶的高度重视，追求“求学”与“求道”相統一，关注知识传授，更重视个人品行修炼，强调以正直、诚实的人生观来塑造自己的价值观。

进入新时代，大学文化要发挥好载体作用，必须把立德树人作为根本任务，把时代新人培养作为重要职责，积极推动中华优秀传统文化教育进教材、进课堂、进学生头脑，帮助大学生学深悟透中华文化的历史渊源、发展脉络，学深悟透中华文化的价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信，成为中华优秀传统文化的传承者、创造者。这就要求大学首先要树立抓文化就是抓教育的理念，把大学文化建设摆在推动高等教育内涵式发展的突出位置。主动适应高等教育领域综合改革，进一步明确办学理念和育人理念，大力加强精神文明建设。第二，要着眼于中华优秀传统文化传承创新，制定并完善符合时代潮流的大学章程，大力加强制度文化建设。第三，要立足于自身的历史和发展特点，进一步明确自身定位，结合传统文化传承创新，突出发展优势学科和品牌特色专业，大力加强特色文化建设。