课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

梁安寨

摘要：随着时代的发展和新课程改革的不断推进，初中英语教学改革也在不断深化。传统的英语教学模式已经无法适应新时代发展的要求，英语教学改革势在必行。课堂提问可以调动学生的学习积极性，检验学生对知识的掌握程度。课堂提问技巧在初中英语教学中起到的作用以及相关策略也成为初中英语教师研究的热点。

关键词：课堂提问技巧;初中英语;作用与策略

我们知道，传统英语教学存在过于注重词汇、语法传授的缺点，导致学生学习积极性不高，教师的教学效果也不佳。近年来，随着新课程改革的不断深化，教师发现，课堂提问可以有效提高学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，有效改善课堂教学效果。如何做好课堂提问这一环节也成为初中英语教师教学改革探究的方向。

1.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用

1.1有利于学生创造性思维的培养

传统英语教学模式下，学生常常靠死记硬背来学习英语中的词汇、语法等。这在一定程度上极大的限制了学生的学习与发展。众所周知，英语是一门语言学科，它的特点是灵活性较强、应用性很广。综合英语学科的特点和初中学生的个性特点，我们不难意识到，传统英语教学模式所带来的教学效果十分不好。有效的课堂提问可以帮助学生主动进行思考，教师也可以有意识的引导学生提出自己的疑惑。教师与学生之间形成的友好交流的模式，可以培养学生的创造性思维，也大大提升了英语课堂教学效果。

1.2有利于激发学生的学习兴趣

课堂提问实质上是一种课堂活动的形式，是师生之间互动的桥梁。课堂提问给了教师与学生进行交流的一个有效方式，它可以适时的调节课堂氛围，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和不断探索的好奇心。同时，课堂提问可以使得学生更加专注于课堂，使得学生有效接受教师教学的信息，有利于激发学生的求知欲望，学生的学习兴趣也相应得到提高。

1.3有利于教师得到教学反馈

有效的课堂提问也可以帮助教师有效的得到教学反馈。通常来说，教师课堂提问的内容主要包括教师备课以及教学的重点内容、教学内容上的疑点难点易错点等。这一方面有利于学生对教师所传授的知识进行巩固、加深印象，另一方面也帮助教师更好的了解了学生的学习情况以及对所教授知识的掌握程度。教师可以通过课堂提问得出的教学反馈对自己的教学方法进行反思、改进，及时调整备课内容和教学方案，保证课堂教学的完整性和有效性。课堂提问也可以提前设置悬念，让学生带着疑问上课，培养学生的思维能力。

2.课堂提问技巧在初中英语教学中的相关策略

2.1注重对学生的引导和启发

第一，在英语课堂教学过程中，教师一定要有意识的对学生进行引导，引导学生去思考，去提出自己的疑惑。只有把学生当作主体，引导学生在英语课堂上积极的思考，才可以充分发挥课堂提問技巧所能发挥的作用，才可以有效地提高初中英语教学效果。此外，教师在英语教学过程中，还要注重对学生进行启发式教育，帮助学生更好的进行英语学习。

第二，初中英语教师可以尝试对学生进行兴趣分组，小组之内可以团结协作、共同进步，小组与小组之间友好竞争、共同发展。小组学习可以最大程度的保证小组内学生学习的均衡性，更有利于教师对学生学习情况的整体把握。教师在教学过程中，可以安排学生先在小组内进行交流讨论，再委派一人对问题进行回答。这种方式既可以锻炼学生的团队意识，又可以帮助学生加深对问题的理解，还锻炼了学生的表达能力。

2.2合理创设课堂提问教学情境

第一，情境创设已经成为当下教育界很受欢迎的教学模式之一。情境的创设给学生提供了一种更深入的了解问题的方式，使学生身临其境的感受问题、思考问题、解决问题。课堂提问与情境创设相结合，可以更好的帮助教师将知识呈现给学生，帮助教师更全面的掌握学生对知识的掌握程度。情境创设下的课堂提问还可以充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教师英语课堂教学效率。

第二，情境创设对于激发学生的学习兴趣十分有帮助。兴趣是一个人最好的老师。我们发现，传统的初中英语教学模式过于要求学生对词汇、语法的死记硬背，忽略了对学生兴趣的培养，学生的学习积极性不够高，严重影响了英语课堂教学效果。情境创设与课堂提问结合起来的教学模式，提供了一种崭新的英语教学思路，给了学生兴趣培养的空间。教师要在充分了解班级里每一位同学个性特点的基础上，改革自己的英语教学模式，将情境创设与课堂提问教学模式付诸于实践，以期改善英语课堂教学效果，提高学生的学习积极性。

3.结语

综上所述，课堂提问在初中英语教学中起到一个十分重要的作用。课堂提问可以引导学生进行思维扩散进而提升了学生的思维能力，可以充分调动学生的学习积极性以及激发学生的学习兴趣，可以有效提高教师的英语教学效率。课堂提问也不是简简单单就可以应用实践的。它需要教师考虑到班级每一位同学的个性特点，对教学内容进行更充分地理解。教师应努力探索课堂提问的相关技巧，及时反思，努力提高初中英语教学质量，以期为学生创造一个高效、生动、充满创造力的英语课堂。

参考文献：

[1]张巍.初中英语课堂提问的策略与实践研究[J].2016.

[2]马妍.初中英语课堂提问的策略和实践研究[J].2016.