培养阅读兴趣，养成良好习惯

摘要：现今社会的不断发展教育改革的不断深入，小学生的誉为教育也在不断的进步，小学语文的学习主要内容为对汉字的认识、对文章的阅读和基础的文章的写作，其中阅读是在教学中最为重要的部分，阅读是对于文章的理解和分析，在小学的教学阶段要想提高学生们的阅读水平，光靠教师在课堂中进行的教学是不够的，需要学生们自觉的进行更多的课外阅读，培养学生们进行课外阅读的习惯是需要教师和家庭共同的努力。

关键词：课外阅读;小学阅读;阅读习惯培养

引言：

课堂中所学习到的知识相对有限，如果要想拓展自身的视野学习更多的知识就要进行课外的阅读，课外阅读能够丰富学生们的知识拓宽视野，从小学开始培养学生们课外阅读的习惯能够让其终身受益，在阅读过程中积累的丰富词句能够提高作文写作的能力，本文通过研究如何培养小学生进行课外阅读的学习习惯，笔者通过阅读大量的文献资料，总结出一系列的方法和措施，希望未来对小学生课外阅读习惯的培养有所参考和帮助。

一、小学生在进行课外越多过程中存在的问题

（一）课余时间较少对于课外阅读的兴趣不高

在小学的教学阶段，一至三年级的学生年纪较小较为顽皮，对于很多课外书籍的阅读很难能够理解，对于四到六年级的学生而言，有了升学压力的影响课堂知识和作业的压力繁重，加上对于课外阅读的兴趣不高，时间和兴趣的影响之下几乎没有进行课外的阅读，而即便作业早早的完成，学习的任务也已经达成，但在现今科技的发展之下，很多电子游戏和手机的影响也是成了学生不能够进行课外阅读的阻碍，主动的进行课外阅读的学生很少，能够静下心来不受手机和游戏影响的学生更加的难得。

（二）缺少了对课外知识阅读的教育和指导

小学的教育阶段学生的心智不够成熟也不能够正确的认识到课外阅读的重要性，在学校进行课程学习时教师对于这一方面的指导也不够完善，很多的教师在进行教育教学时只注重着课堂学习内容的讲解，从另一方面来看，小学生们若想进行课外书籍的阅读，确很难选择正确的阅读书籍，关于阅读书籍的选择方面，教师们也没有给予很多的指导，很多的学生们会选择漫画书籍等这类的阅读书籍，沉迷于这样类型的书籍没有过多的知识营养，缺少了正确课外书籍的选择和指导导致了学生们课外阅读的养成受到了阻碍。

（三）家庭氛围的影响较为严重

对于学生们阅读习惯的培养不仅是在学校方面，还有家庭的影响方面，在家庭中家长的教育和引领作用非常的关键，很多的家长在下班回到家中就会玩手机、看电视，自身对于阅读的兴趣也不高，在家中学生们收到这样的氛围影响也很难能够静下心来看书，加上家长们对于课外阅读习惯培养的重视程度不高，家中阅读的氛围较差，学生们在家庭和学校中氛围的影响下很难能够养成良好的阅读习惯，这也对培养学生们的阅读能力带来了阻碍。

二、如何正确的养成学生们的阅读习惯

（一）使学生们对课外阅读产生浓厚的兴趣

兴趣的产生是培养习惯的基础，当学生对于课外阅读产生了浓厚的兴趣的同时才能够真正的养成良好的习惯，在课堂教学的过程中学习到新的课文时教师们可以讲述这篇课文所涉及到的故事背景，让学生们产生兴趣，在对故事背景讲述的同时可以推荐有关于这个故事背景的书籍，这样学生们在课下就会自主的选择这样的书籍进行阅读，这样的课外读物不仅与课堂教学内容相同，还能够培养学生们进行课外阅读的习惯，例如：在进行李白所写的《静夜思》这一课程的教学时，教师们可以讲述李白的生平背景，讲述李白所处的故事年代及其人生的经历，被后人誉为诗仙的原因等等这类故事的讲述，在課程的最后再推荐一些与其故事背景相似的书籍，这样的教学能够让学生们产生对于书籍阅读的兴趣，在课下就会自主的选择课外书籍进行阅读，长期以往的教学模式学生们的习惯也就自然的培养了起来。

（二）教师们应加大对于小学课外阅读的引导

在小学的学习阶段，养成对课外书籍的阅读是相对容易的，但存在着由于年龄较小难以能够理解课外阅读书籍所要表达的内容情感，这就必须要教师们的正确引导和帮助，在学生们进行阅读时所遇到的困难要及时的帮助其解决和讲解，同时教师也要推荐一些适合小学年龄段阅读的书籍，例如：科普类书籍的推荐，学生们在进行这类书籍的阅读过程中了解到了大自然的瞬息万变，但又存在着很多的疑惑，当学生们向教师提出疑惑时，教师们要细心的进行指导和讲解，当遇到自身也难以解决的问题就要及时的上百度搜寻，对于不同的书籍阅读有着不同的阅读的方法，教师们在进行指导和教育时要掌握正确的方法。

（三）建立良好的家庭阅读气氛

小学阶段对于课外阅读的习惯养成不好，其中最为重要的原因还是在家庭之中家长的带头作用没有做好，现今阶段更多的家长在进行一天忙碌的工作之后回到家中对于读书没有足够的重视，而孩子们在这样的家庭背景之下对书籍的阅读也很难养成，所以作为家长在家中应该起到带头的作用，将家中的读书氛围建立起来，例如：教师可以建立微信沟通群，为家长们普及读书的重要性，并提出家长们带头作用的重要性，家长们认识到了自身存在的问题受到了教师们感染，自身也会去购买书籍来阅读，孩子们看到了家长的变化也会起到了带头的作用向家长学习进行阅读，好的家庭学习氛围能够让学生们离开课堂的情况下也能够自觉的进行学习，这样的方式方法对于课外书籍阅读习惯的养成起到了促进的作用。

结束语

在这样的研究背景之下，分析到了学生们养成课外阅读习惯中存在的问题，不仅是教师们的缺乏引导，还有家长的不重视，通过分析和研究提出了要培养学生的阅读兴趣为重点，教师的引导和提高家庭的阅读氛围为辅，无论是在学校还是在家庭，要想将课外阅读培养成学生们的习惯，就必须要教师和家长们的共同努力，帮助学生们养成良好的课外阅读习惯是提高学生素质教育的重要一步。

参考文献：

[1]郭睿. 小学生课外阅读习惯养成的策略——以阿克苏市第四小学为例[J]. 新疆教育学院学报， 2013， 29（4）：56-59.

[2]张倩. 插上阅读的翅膀畅游书海——小学生课外阅读习惯的培养[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊）， 2017（2）：40-43.

作者简介：赛汗，出生年月份：1985.08.05， 性别：女，民族：蒙古族，籍贯：鄂托克旗，职务/职称：中级职称，学历：大学本科，单位：鄂尔多斯市蒙古族学校，研究方向：小学语文教学，单位信息单位全名：鄂尔多斯市蒙古族学校，所在省市：内蒙古自治区鄂尔多斯市，邮编：017200