初中数学教学反馈及优化思考

杨姣琴

摘要：教学反馈属于教学活动中必不可少的环节，尤其是对于初中数学来说，合理的信息反馈，能够更好地巩固教学成果，实现既定的教学目标。本文结合着现阶段初中数学的教学现状，判断分析教学反馈的意义，为提升初中数学教学质量提出合理化的建议。

关键词：初中数学;教学反馈;优化策略

一、初中数学教学反馈的积极影响

1有助于教师教学的进步

在初中教学中，采取科学的教学方式能够更好的优化教学的成果，同时也能保证教学质量稳步的提升，在这个基础之上还应该重视课堂教学反馈的积极影响。教学计划的制订是否合理，能否达到相对于理想的教学成绩，需要通过科学的途径加以验证，也就是借助于教学反馈的过程，明确相关细节工作是否落实到位。教师通过科学的手段将学生反馈的信息加以整合，由此清楚的了解学生对于知识以及技能的掌握程度，通过合理的对比既定的教学目标，寻找到差距和实际原因，针对于反馈获取的信息做出科学的评价，从而制订出下一步的方针策略，及时地调整不足之处，从而收获更加圆满的教学成果。

2对学生学习产生积极作用

通过合理的教学反馈，学生能够清楚地认识到自身的不足之处，特别是通过较为直观的成绩，明确自己在学习过程中有待提升的地方，在精神层面上得以满足。对于付出了努力的学生来说，通过教学反馈，他们可以看到自己的点滴进步，这对于自身而言属于一种有效激励，可以使其提升自信，维持对学习更感兴趣，有助于激发主观能动性。此外，一些付出了努力但是成绩并不理想的学生，可以借助于这样的过程寻找到不足之处，通过找寻差距，及时调整自己的学习行为，端正自身的学习态度，弥补自己的不足之处，从而优化学习的方式方法，确保相应的学习成果更为优良。

二、初中数学教学反馈优化思路

1.充分备课，及时改进

在初中数学教学中，教和学是动态发展的过程，也是不断的变化的，学生在教学中的需求以及反馈是教师调整教学内容和方法的依据。教师要根据学生的反馈，及时的改进和完善教学手段和方法，并进行充分的备课，以适应学生学习的需求。除了课本内容，教学常常会根据教学效果的反馈情况进行及时的改进，以往教师的教学计划和进度往往也需要随着调整，教师要踏着学生学习的节奏，进行教学进度加快或是减慢的灵活调整。初中数学教师在备课时，要能及时地根据教学反馈的信息，预测学生的知识水平和对知识的掌握程度，针对性地进行更合理的教学方法，让学生能够高效地进行学习，有效地提高教学质量。

2.不断反馈并进行适当的纠正

部分教师在教学过程带有主观意识，并未结合学生现有的知识基础和面临的新情况随机应变，以至于对学生已经熟知的内容讲解得过于细致，但是对于部分难重点问题，却一笔带过，并未展开深入的分析。有的教师在布置作业时忽视了学生的实际情况，导致结果不尽如人意，即便是学生有所反馈，教师也没有当堂处理相关的问题，影响到后续的学习。面对上述提及的情况，教师应该采取针对性措施，也就是教师需要在课堂上积极地解答相关的问题，做到当堂理解和当堂消化，将每一个教学的环节都加以夯实，从各个层次上实现不同目标，争取每一步都能精准无误。

3.落实第一反馈并及时纠正

反馈的信息是否真实可靠，以及矫正的方式是否得当都对实际的效果起到至关重要的影响。若是信息不真实，教师将难以正确解读实际情况，也无法采取合理的对策解决相关的问题。由于学科性质以及自身情况等客观因素，初中生很难在长时间保持精力集中，因此教师需要随时观察学生的表现，分析学生的具体情况。此外，在课堂上教师也要认识到学生的主体地位，通过与之建立起和谐的关系，及时解答学生的疑惑，使其感受到温暖与关怀，努力感知相关信息的可靠性。这就是所谓的第一反馈，通过主动解读反馈的信息，明确学生的实际情况，从而做出更為科学的矫正方案，确保有针对性地解决反馈中的问题，优化教学成果。

4.督促主动反馈并自觉更正

为了让教学成果得到进一步优化，教师和学生应该积极地配合起来，做到相互理解与尊重，通过主动反馈，实现自觉矫正的目标。反馈的信息多是表现于教与学上的问题，因此通过明确教的问题，教师可以主动地落实辅导工作，做好较为细致的矫正。而学生也应该积极地发挥主动性，主动反馈，这样才能更好地配合教师的指导，从而进一步优化学习成果。教学反馈中学生也需要发挥出主体价值，和教师进行较为有效的沟通与交流，通过落实相关行动，将学习的成果进一步优化，确保学习成绩稳步提升。

5.课后反思，及时小结

初中数学教师在教学以后，要對所讲的内容和学生的反馈进行有效的反思，对课堂教学的成功之处和不足之处进行小结，分析教学中不足产生的原因，通过对教师和学生两方面的分析和探讨，对教学进行及时的改进和并矫正，并不断的总结适合学生的教学理论和方法，这样既可以在下此教学中进行改进和完善，也可以作为后面教学的有益参考。教师长期的整理和总结，便是切合实际的难得的教学经验。

三、结束语

笔者重点分析了初中学习中反馈的地位以及作用，通过明确其关键性的影响，了解到可以采取的优化方案，为了保证相应的成果更为优良，需要从多个细节之处入手，积极地参与不同的反馈环节，促使学习和教学成果均能得到优化与完善。希望此概述，能够为广大的教育工作者提供可靠的借鉴。

参考文献：

[1]周爱萍.初中数学教学反馈及优化思考[J/OL].学周刊，2019（21）：68[2019-07-09].

[2]周爱萍.初中数学教学反馈及优化思考[J].学周刊，2019 （21）：68.

[3]罗文斌.谈初中数学教学反馈及优化[J].数学学习与研究，2018（19）：159.