江苏高水平大学建设背景下的高校高层次人才党员发展工作

郭静 陈琳 王倩

关键词 高校 高层次人才 党员发展

中图分类号：G641                                  文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.009

Keywords college; high-level talents; development of Party members

2017年4月江蘇省政府印发《江苏高水平大学建设实施办法（暂行）》，正式启动江苏新一轮高水平大学建设，加强和改进党对高校的领导是其中一项重要任务，文件指出必须坚持和完善党委领导下的校长负责制，全面推进高校党的建设。

党员质量直接关系到党组织的先进性、创造力、凝聚力和战斗力，影响着党在人民群众中的形象和威信。高层次人才既是学科、专业建设以及学校建设的重要资源，也是国家和地区经济社会发展赖以生存的具有先导性的人力资源，把其中政治素质过硬、道德品行高尚的优秀人员凝聚到党的队伍和事业中来，是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的一项重大而紧迫的战略任务。[1]

为了进一步改进高层次人才发展党员工作，南京医科大学基础医学院对高层次人才的入党诉求状况和高层次人才中发展党员工作面临的问题等进行了专题调研，提出了对策和建议。

1 学院近年来发展党员情况

33个党支部，其中教工党支部15个、联合党支部9个、学生党支部9个。党员436人，其中教工党员 196人、学生党员240 人。386名教职工，其中党员196名，占比50.78%。具有博士学位的党员120名，占比61.22%。132名副高级及以上职称的教工中党员63名，占比47.73%。66名教授中党员30名，占比45.45%。

学院近三年共发展党员148人，其中具有博士以上学位或具有副高级及以上职称的教工党员3人，含高层次人才1人，10位具有博士以上学位的教工列为培养对象。

2 对高层次人才入党诉求和在高层次人才中发展党员工作面临问题的现状调查分析

以具有博士学位或副高级及以上职称的教工为调查对象，对高层次人才入党诉求和在高层次人才中发展党员工作面临问题开展问卷调查。

（1）对发展高层次人才入党的必要性认识不足。对于“当前高校是否有必要加大力度发展高层次人才加入中国共产党”的问题，74%的人认为十分必要，23%的人认为没有必要，还有3%的人认为无所谓。对于“是否会通过传统媒体或新媒体关心有关党和国家政治大事”的问题，62%的人表示经常关注，35%的人表示有时会关注，3%的人表示没有特别注意。高校的中心工作是教学、科研和学科建设。目前很多高校在重大项目申报、学科带头人培养、职称申报等评价时，仅对申报人专业技能提出了明确具体的要求，但政治要求等没有充分体现，使高层次人才把业务放在第一位，缺少入党的追求。另外，他们认为党组织开展的政治学习和实践活动耗时长，影响自身业务的发展。高层次人才也是高校民主党派发展党员的重要对象，一些高层次人才认为民主党派发展程序简练，适合自己的政治意愿，从而倾向于加入民主党派。

（2）基层党组织对共产党员发展程序宣传不够，党建工作不到位。对于“是否清楚中共党员的发展程序”的问题，52%的人表示清楚，33%的人表示比较清楚，15%的人表示不了解。基层党支部对待高层次人才党员发展问题不够主动，很少和教师心交心地谈话，缺乏和高层次人才的沟通与交流，不了解他们的思想动态和实际困难，党建工作缺乏主动性和针对性，实效性不强。发展党员时未能结合这一群体的思想特征与工作差异而采取个性化差别式发展途径，在一定程度上削弱了党在高层次人才中的吸引力 。[2]

（3）共产党员先锋模范作用和基层党支部的战斗堡垒作用没有充分发挥。对于“党员在教学、科研和社会服务等工作中是否发挥了先锋模范作用”的问题，62%的人认为大多数党员发挥了先锋模范作用，33%的人认为部分党员发挥了先锋模范作用，5%的人认为党员没有发挥先锋模范作用。对于“基层党支部是否起到了推动部门建设发展和服务群众的作用”的问题，51%的人认为基层党支部起到了推动部门建设发展和服务群众的作用，41%的人认为基层党支部在推动部门建设发展和服务群众中发挥了一定的作用，8%的人表示不清楚。教工党员发挥先锋模范作用的总体状况是好的，但是极少数党员仍存在理想信念淡化、组织纪律性不强、责任奉献意识淡薄等问题。部分教工党支部没有紧密围绕高校教学、科研、学科建设等中心工作做好服务保障，服务意识不强，服务能力较弱，关心教职工不够，没能充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

3 高层次人才党员发展工作的对策

3.1 加强和改进高层次人才的思想政治教育

加强高层次人才理论学习和思想教育的规范化、制度化建设。结合“两学一做”学习教育常态化制度化和“不忘初心 牢记使命”主题教育，强化高层次人才马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系教育。

针对高层次人才的特点，丰富学习教育形式。借助党委中心组和学校处级干部学习的组织方式，邀请高层次人才参加理论大讲堂、理论中心组学习，结合国情、校情确定研讨内容，保证学习教育活动的针对性和实效性。邀请高层次人才参与学校重大政策讨论稿的审议，增强高层次人才的话语权和决策权，调动工作热情，增强高层次人才的“存在感”和“归属感”。[3-4]

建设高层次人才思想政治教育的网络体系，开通QQ群和微信群，随时随地关注高层次人才的思想脉搏和心理动态，运用多媒体手段动态不间断地开展思想政治教育。

基层党组织要与高层次人才加强沟通，注重人文关怀，缓解高层次人才的心理压力，解决他们工作、生活上的困难，做到尊重人、理解人、关心人，从而增强高层次人才的幸福感和获得感。在沟通交流过程中帮助他们解决思想上的模糊认识，引导他们积极向党组织靠拢。

3.2 加强党组织建设，增强党组织的凝聚力、战斗力和吸引力

各级党组织要将高层次人才党员发展列入支部工作计划，落实个性化培养方案。[5]开展内容丰富、形式多样的基层党组织活动，例如，组织学术交流、学科建设、平台建设等方面的党组织活动，积极邀请党外高层次人才参加，搭建交流平台，让党组织成为思想交流的渠道和桥梁，增强党组织的吸引力。

以南京医科大学基础医学院为例，为高层次人才入党申请人选择 1～2 位党性观念强、业务水平高、在知识分子中有影响、有权威的党员担任培养联系人，开展“一对一”的培养。以党章规定的党员标准作为培养教育和考察的根本目标，定期开展谈心和交流，对其工作中的不足提出建议，督促其改进。考察过程中，坚持原则的同时相对简化入党形式，如参加党校学习简化为自学掌握党校授课内容。

3.3 充分发挥典型的引领和示范作用，激发高层次人才的政治热情

学科带头人和学术骨干专家中的优秀党员典型发挥“传帮带”作用，在做好高层次人才教学、科研引路人的同时，从政治上关心高层次人才的成长进步，使他们逐步走向成熟。

通过举办劳模精神进学院、基础榜样风采展、“回望来时路不变是初心”基础老领导共话发展、杰青优青讲座、青年教师联谊会、学术沙龙等文化活动，将学院的教学、科研活动和文化建设融为一体，使高层次人才学有目标、做有样板。通过宣传优秀党员的先进事迹，让高层次人才亲身感受到身邊的榜样，体会到党的战斗力所在，进一步激发他们的政治热情。

“功以才成，业由才广”，建设高水平大学建设离不开一流的师资人才。党管人才是江苏高水平大学建设背景下人才工作的政治生命线。在高层次人才中发展党员工作是一项系统工程，是党组织的一项长期而艰巨的政治任务。各级党组织必须高度重视，狠抓落实，务求实效，才可能实现在高层次人才中发展党员工作的新突破，把在高层次人才中发展党员工作提高到一个新水平。

南京医科大学校级教育研究课题“课程思政及师德师风专项”立项

参考文献

[1] 何国清.试论“双一流”背景下高校高层次人才队伍建设——以湖南省为例[J].当代教育理论与实践，2017（3）.

[2] 董丽敏，蒋大明， 李艳涛. 高校高层次人才党员发展工作的研究与思考[J].北京教育（高教），2014（5）：51-53.

[3] 蔡蕾，汪佳莹.关于在高校高层次海归人才中发展党员工作的思考——以上海交通大学为例[J].学校党建与思想教育，2017.4：41-43.

[4] 张玲玲，黄培，杜朝辉.“海归”青年教师中发展党员的困境及对策研究——以上海交通大学机械与动力工程学院为例[J].山东青年政治学院学报，2019.35（1）：49-53.

[5] 倪昊翔，王九龙.“双一流”背景下中医药院校高层次人才党建工作机制的探索与构建——以南京中医药大学为例[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2018.20（03）：62-64+83.