重视实验操作提升学科素养

赵环

摘 要：中学生通过化学实验的学习，可以提升自身对化学知识的理解，提高学生的实际动手操作能力，有效地将化学教育与生活联系起来，促升了学生的化学实践能力，因此加强对初中学生化学实验能力的培养，有着非常深远的意义。

关键词：中学生;化学实验;教学策略

新课标提出当下中学生应具备三个核心素养之一是“社会参与”素养，社会参与素养就是要具备实践和创新素养，即学生具备一定动手操作和实践技能。初中阶段是培养学生素养的关键时期，通过对化学实验课程的学习，培养学生的实践能力、探究能力和发散思维能力。因此，要重视初中生化学实验课的教学，以此来提高学生化学学习的实践创新能力，进而提高学生的核心素养。

一、培养初中生相应的实验技能。

1.培养良好的实验技能，规范实验操作。

培养中学生规范实验操作有两种方式，一是教师在进行示范性实验时，一定要加强实验操作的示范规范，让学生通过实验观察，获得标准的实验操作技能。这就要求教师在备课中反复练习实验技能，以保证实验的成功，提高化学实验示范效果。其次，在实验教学过程中，教师把握好实验要领，有效提高化学实验教学效果。同时，化学实验涉及到很多实验步骤，教师要善于提炼和理解，用科学的化学术语表达，使学生能够简便地理解并记忆，从而促进初中生化学实验操作能力的发展。

例如，在进行粗盐的提纯实验时，蒸发皿使用时液体不能超过三分之二，以防止加热时液体沸腾外溅;蒸发皿应均匀加热，以防破裂;在溶液的pH值测试时，应注意在滴注溶液前排空溶液，垂直悬挂在试管口上方，以防胶头滴管受到污染，滴管口不能伸入滴管容器中，以防试剂、胶头滴管受到污染;每次使用后应清洗干净，然后再吸液体等。

2.实验操作中要做好反馈。

化学实验教学主要是通过化学实验现象来解释化学反应的原理。因此，化学实验课程的学习可以帮助学生实现化学知识与化学实践技能的有效转换。化学实验课程的学习一方面是加深对化学知识理解的过程，另一方面是提高学生操作能力的过程。在化学实验中，教师要对学生的实验操作及时地给予反馈和指导，确认学生正确的实验操作，巩固学生的实验技能，及时纠正错误。在教学时间允许的情况下，教师可以安排学生通过巩固实验操作，帮助学生提高实验技能。

3.实施合理的化学评价方法。

在平常教学中，对学生化学能力的评价是以笔试为基础的，缺乏对学生实践能力的调查。因此，为了提高化学实验操作在化学中的地位，有必要加强对学生化学实验技能的定量评价，对化学实验进行量化，对学生的化学知识和技能进行量化，使评价多样化。

二、提高学生实验现象和数据观察能力。

1.化学实验教学要有开放性。

初中生化学学习处于起步阶段，学生应该从实验入手，通过对化学实验的观察，探索化学反应的本质。开放性策略，一是教师不能限制学生的观察方向，让学生自主地观察有意义的化学现象;二是教师在教学中应运用探索和研究的方法，引导学生主动、有目的地按照实验的原则观察化学实验现象。总之，通过开放式的教学策略，学生可以积极观察有意义的化学实验现象，鼓励学生讨论、交流和解决疑问。例如，在演示实验法老之蛇时，学生可以在观察实验的同时触摸实验产品，从而进一步培养初中生观察实验现象的能力。

2.增强趣味性实验。

化学实验中的趣味性实验能够吸引学生的注意力，激发中学生对化学学习的兴趣，从而进一步提高学生观察实验现象的能力，增强学生的化学思维能力。同时，教师也可以根据课本的内容进行创新性实验，激发学生对化学的思考。例如，在操作“氧的性质”的化学实验时，氧和空气中硫、磷、铁、镁等不同化学物质进行化学反应时，会产生不同的燃烧反应现象，能够增强学生观察实验现象的能力。

三、培养初中生记录实验现象和数据能力。

1.使用准确的化学术语来描述实验现象。

教师不但要培养学生记录实验现象和数据的能力，还要能用规范、正确的化学术语描述化学现象。化学语言不同于其他学科的语言，化学中的“溶解”、“溶剂”、“量化”、“蒸发”、“催化剂”等都是具有特定意义的化学语言。

2.实验现象和数据要做好系统分析和整理。

在描述和记录化学实验现象和数据时，学生应系统地整理、分析和判断这些现象和数据。例如，化学现象的记录应根据化学反应的时间顺序记录。根据实验目的和原理，通过分析判断，得到实验记录。通过这些系统的记录和整理，培养学生的归纳总结能力，增强他们对实验现象和实验数据的描述能力。

3.对实验描述记录的科学规范性。

科学性要求学生在客观事实的基础上描述、记录实验现象和数据。严谨性要求学生在描述实验现象和数据时要注意思维的严密性。规范性要求教师在教学中注意现象和数据记录的规范化。例如，用标准化学术语描述实验现象，用正确的計数方法，托盘天平的精度为0.1g。

总之，随着新课程改革的推进，培养初中生的实验能力和提高化学学科素养已成为基础教育的重点。因此，在化学教学中一定要培养中学生的化学实验能力，以此来提高学生的实践创新能力。

参考文献

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