基于学生核心素养下的初中化学教学策略研究

孙春丽

摘 要：随着教育体制的改革、新课程标准的深入实施，我国初中课堂教学得到创新发展，大量的新型教学模式应运而生，大大提高了初中教学质量。初中化学作为一门必修课程，在初中教学体系中的地位举足轻重，在新课改的大环境下，教学有效性得到明显提高。新形势下，基于化学学科核心素养下的初中化学教学还存在诸多问题亟待解决。本文重点探讨基于化学学科核心素养的课堂教学策略。

关键词：化学学科；核心素养；课堂教学；具体策略

作为深化课程改革，实现学校教育价值及学科教育目标的基础，核心素养在课堂教学中的培养及落实中占据着较为重要的地位，在初中化学课堂教學中探索创新教学方法提高教学水平以培养学生的能力素养，不仅是新时期的社会需要，也是教育的必然发展方向。在实际化学教学中，教师除了向学生传授基本的理论知识，更多的是将学习化学的方法及技巧传授给学生，让学生学会学习，能够运用化学的思维方式思考问题，解决问题，这是培养学生化学核心素养的关键所在。

一、化学教学对于核心素养的要求

化学学科的核心素养是知识能力以及价值观三个维度的综合表现。在初中化学教学中，学生想要形成核心素养，就要理解化学与其他学科的不同之处，掌握化学的独特原理和思路。

总的来说，我们可以将化学学科的独特性分为三个部分。其一是学生要学会用微观的视角去观察客观事物的结构和变化，其二是学生要能够学会运用规范化的化学语言来表达特定语境和场景中的内容，其三是学生要熟练的掌握，以实验的方法对客观世界进行探究，获取知识。只有做到了以上三点要求，学生才能够真正从实践的层面上去形成化学学科的核心素养。

二、素养下初中化学教学的有效策略

（一）引导实验探究，培养学生创新意识

实验是化学的重要组成部分，是学生深化概念理解、分析和探究化学问题的重要方式，也是培养学生创造性思维和创新意识的有效途径。因此，初中化学教师必须要认识到实验的重要作用，通过演示实验和分组实验结合的方式，引导学生进行化学实验探究。具体来说，化学教师可以先对学生进行演示实验，让学生对实验的过程、操作步骤等内容有基本的了解，然后再向学生提出探究问题或者任务，并将学生进行分组，让学生展开小组自主实验探究，观察记录实验现象，并根据实验现象和数据，以及自己的理解和看法获得最终结论。引导实验探究，既能培养学生的科学探究能力，又能有效激发学生的创新意识。

（二）深入分析教材内容，制定具体的教学目标

教学目标是课堂教学的出发点，教学目标不明确就难以实现高效的化学课堂。基于化学核心素养的教学需要，教师立足教材内容，根据学生实际情况和教材具体内容制定具体可行的教学目标，在目标引领下开展课堂教学。

（三）生活化导入新课教学，充分激发学习兴趣

化学是一门与生活息息相关的课程。在日常生活中，人们常常会接触到一些化学物质，学好化学知识能够正确认识物质，为生产生活服务。在教学工作中，教师要注重联系生活，用生活现象导入知识的学习，让学生通过自己的亲身经验深化对化学知识的理解。

例如，在教授水的净化时，为了增强学生的社会责任感，丰富学生的情感体验，在教学中为学生融入了生活元素。如，在生活用水中，我们常常会把自来水中的水烧开饮用，这样做的目的是什么？在日常生活中，我们使用的水是硬水还是软水？生活中常用的自来水是如何净化的？这样一来，学生通过了解自来水的生产流程，加深了学生爱护水资源的意识，增强了学生的社会责任感。

（四）创设问题式情境教学，拓展学生思维深度

在初中化学课堂上创设与教学内容相适应的情境，将抽象的化学知识具体化，可以有效激发学生学习化学的热情。在实际化学课堂教学中，通过采用问题情境教学，将化学知识中晦涩、深奥且枯燥的知识点通过层层提出问题引导学生探究，能够拉近学生与化学知识之间的距离，让学生在体会化学之美的同时加深知识理解。

比如，在教学金属的性质一课时，带领学生复习了金属的物理性质之后，通过多媒体课件辅助，提出问题让学生探究：黄金书签是真的吗？我们在生活中常见的金属有哪些？哪位同学可以描述一下曾经学过的金属与氧气的反应及实验现象？其他金属是否能与氧气反应？在问题引导下让学生开展探究活动，在各个实验操作及对比探究中让学生理解本节课的重难点知识。

（五）巧妙布置相关练习，提升学生知识迁移能力

习题练习是实现初中化学核心素养的关键环节。在实际教学活动中，教师通过巧妙布置作业及习题练习，不仅能够进一步掌握学生在学习过程中遇到的问题，也能让学生在完成任务的过程中巩固知识，深化理解知识的同时促进其知识迁移应用。

结束语：

综上所述，在初中化学教学过程中提升学生的核心素养，需要教师在实践教学中不断地学习与创新，在新课程改革理念的引领下不断革新教学方法，充分尊重学生的主体地位。根据教学内容和学生既有认知优化教学设计，巧妙开展作业布置，让学生更好地掌握化学知识，并能够将所学知识应用到生活中解决实际问题，提高课堂教学效率的同时，不断促进学生化学学科素养的提升。

参考文献：

[1]刘燕.核心素养理念下初中化学课堂教学策略浅谈[J].才智，2019（08）：192.

[2]黄海涛.基于学生核心素养培养下的初中化学教学认识[J].学周刊，2019（04）：30-31.

[3]缪陈亚.核心素养背景下初中化学复习教学策略初探[J].化学教与学，2018（03）：58-59+55.