探讨初中化学解题中的常见错误及应对策略

刘福双

摘 要：化学是初中学生最新接触到的一门学科，也是一门理论与实践相结合的课程。初中学生在成长的过程中，由于各种因素，他们对化学课程的学习存在的问题比较多。使学生们在解答化学习题时，便会遇到很多比较常见的解题错误，这些错误会对学生们的学习化学心态造成影响。因此，作为化学教师，要及时地分析学生们在化学解题中出现的错误类型，再根据这些提出相应的解决策略，为学生们化学能力的提升打好基础。在本文中，主要对我国初中化学解题中常见的错误和应对策略展开研究。

关键词：初中化学；解题；常见错误；应对策略

引言：

伴随着素质教育的改革，我国教育事业已经引起人们的极度重视。初中阶段是学生们对各种课程学习的关键时期，化学知识在我们的实际生活当中随处可见，但由于很多初中学生们的思维方式，以及对化学课程的认识不够深入，继而就会影响到学生们的学习效果。化学解题中存在的问题，在一定程度上，凸显出了学生们自身对化学知识的掌握。通过分析目前初中化学解题中存在的错误，为学生们制定良好的应对策略，能够为学生们化学能力的提升带来帮助。由此可见，对初中化学中解题存在的错误以及应对策略展开研究，便显得尤为重要。

一、初中化学解题中常见的错误问题分析

（一）学生的化学概念认识不够正确

最初学生们在接触化学这门课程时，比较基础的化学习题当中，主要考查的是学生们对化学概念的基本掌握。也就是说，只有学生们正确地理解不同化学概念之间的区别和差异，便能够得心应手地解决这些化学习题。然而，在实际调查中发现，一些初中学生自身对化学概念的认识不够正确，无法有效区分各种化学概念的区别。包括分子，原子，元素，混合物，化合物等之间存在的差异。正是这样，使得学生们在解答相关化学习题时，无法理解清楚题中所给出的问题，更不能够回答出正确的答案[1]。

（二）思维方式受到一定的限制

大部分初中生在該阶段，自身具备的思维方式还有待改善，他们思考事物的方式与思维方式密切相关。这就导致一些思维方式比较局限的学生，无法正确地去回答和理解相关的化学知识。一般来讲，对化学习题的解答，主要要求学生们从一定的思维角度去看待分析这些知识点之间的联系。教师一味地在传统教学方式下，给学生们讲解相关的解题思路，使学生们可能会形成固定的思维模式，继而就让他们无法在后期对化学习题进行创新性的解决和处理。如此一来，化学解题当中存在的错误概率也会增大。

（三）化学实验操作能力比较低

不难发现，在初中化学习题的解答过程中，存在一些化学实验操作题。作为一门实践性较强的学科，教学中，教师也应当给学生们传授一定的化学实验操作能力，锻炼他们对各种化学实验的深刻认识[2]。然而，正是由于实际教学当中对化学实验教学有所忽略，使学生们的化学实验操作能力较低，所以给学生们解答这方面的化学习题有一定的困难。

二、加强初中化学解题中错误的应对策略探讨

（一）创新教学方法，加强学生对化学概念的认识与理解

在初中，对化学这门课程的学习方面，存在很多比较相似的化学概念。这些化学概念的区分，如果一味地让学生们采用理论的方式去学习和认识，并不能加深学生们的学习印象。新课程的改革，将多种新型教学方式应用在化学课程教学中，多媒体技术可以给学生们展现出化学知识的丰富性与多样性，让学生们认识到化学知识的趣味性。因此，老师可以使用多媒体技术，以此来强化学生们对化学概念的认识与理解。

比如，在人教版的化学教材中，学生们对分子与原子的认识，老师可以使用多媒体技术，给学生们分别以视频的形式，播放分子与原子的结构组成，以及它们之间存在的联系和差异。通过对视频的观看，学生们的学习能力便得到了提升与改善，继而使他们可以更加形象地认识相关的化学概念[3]。

（二）展开化学实验课程，提高学生的化学实验操作能力

化学课程的实践性较强，在初中化学课程中，学生们也学习了一些化学实验操作知识。在解题过程中，往往会存在一些化学实验的知识。教师们便可以在日常教学中，给学生们展开丰富的化学实验课程，以此提高学生的化学实验操作能力，加深他们对相关实验流程和内容的认识。

例如，在二氧化碳制取的实验中，老师可以带学生们一起参与二氧化碳的制取实验，在实验操作的各个环节，学生们就可以更好地掌握这些知识内容，为他们面对这些化学实验习题的解答带来可靠的保障。

（三）结合实际生活，强化学生们对化学知识的有效应用

化学在我们的实际生活中随处可见，化学习题中也存在很多与生活相关的知识内容。老师可以在平时教学中，带领学生们认识生活当中的化学知识，以此来加深学生们的印象，强化他们对化学知识的应用。

比如，金属和金属材料的学习，给学生们展现出生活中存在的化学物质以及各种化学反应，并告诉学生们，对金属的利用与保护，主要是根据金属的性质不同来选择。在不断地学习下，学生对相关的化学知识有更加深刻的印象，也能够提高他们对这类化学习题的解决能力。

结束语：

综上，学生在解答初中化学习题时，会存在很多不同的错误。作为化学教师，要在平时的化学课程教学中，给学生们创造良好的学习环境，采用丰富的教学方式，加深学生对化学知识的印象，以此来提高学生们解答化学习题的效率，尽可能地避免错误的出现。

参考文献：

[1]陈跃莉.解题中常见错误及应对策略[J].数理化学习（初中版），2016（08）：57-58.

[2]李彩霞.探讨初中化学解题中的常见错误及应对策略[J].中学化学教学参考，2016（08）：27.

[3]陈利中.初中化学学习中常见错误分析及应对策略[J].常熟高专学报，2018（04）：123-124.