聚焦有效班级管理

程瑜

摘  要：现阶段我国高中阶段的学生和其他阶段的学生相比学习压力更大，同时叛逆心理也比较严重。针对这种情况，我国高中阶段的班主任应该对班级进行严格的管理，提高对于班级的日常管理力度，培养学生在高中阶段养成一个良好的学习习惯，提高学生的思想道德素质和平时的综合素质，给学生营造一个良好的学习环境，帮助学生采用正确的方法进行学习，及时的缓解学生的心理压力。但是现阶段我国的高中阶段的班主任在进行班级管理的时候会有一定的不足出现，针对这种情况，本文重点研究我高中阶段的班主任的班级管理。

关键词：高中阶段;班主任;班级管理

一、现阶段我国高中阶段班主任进行班级管理中存在的问题分析

现阶段我国高中阶段的班主任在进行班级管理的时候还缺乏科学的方法，很多班主任对于班级的管理工作进行的不够细致，有的学生对于班规不够尊重，会出现一定的破坏班规的现象，给其他同学造成不好的影响，也给班级的风气带来了消极的影响。针对这种情况，我国高中阶段的班主任应该及时的对学生进行一定的指导，提高对于班级管理的严格性，加强对于学生的日常管理，让我国高中阶段的学生都能在一个健康向上、积极活跃的班级环境中学习到高中阶段的文化知识，提高自己的思想道德修养和综合素质。

目前我国高中阶段的班主任对于班级的日常管理工作还不够重视，高中阶段的班主任相比于初中阶段的班主任来说，在思想上缺乏一定的觉悟，很多高中阶段的班主任不会对学生的自习进行一定的管理，导致学生在自习课上总是做与学习无关的事情，和其他同学进行交流，这在一定情况下也会影响到其他的学生，给班级的学习氛围带来一定的破坏，针对这种情况，我国高中阶段的班主任应该设置严格的班规，提高对于学生的约束，实现高中阶段班级管理的全面化和个性化。

二、高中班主任班级管理方法分析

高中阶段的学习对于学生之后的影响是巨大的。如果学生在高中阶段都能有一个良好的学习环境，那么学生的高考成绩也会有一定的影响。现阶段我国高中阶段的班主任在进行班级管理的时候，首先应该设立一定的班规，提高对于学生的约束。在平时的过程中老师应该对学生的行为习惯进行严格的规范，保证课堂纪律，同时严格杜绝早恋、喝酒、抽烟、打架的现象，提高班级同学的综合素质。同时，高中阶段的班主任应该定期和学生进行一定的交流，必要的时候应该进行一定的家访。这种家访不仅可以提高学生对于学习的重要性的认识，同时也可以加强老师和家长之间的交流，共同督促孩子在高中阶段完成自己的学习任务。

高中阶段的学生思想已经有所成熟，这个阶段老师在对学生进行教学的时候，可以设置一定的班委制度，鼓励学生在班长的带领下开展一些有趣的班会，或者组织一些有趣的集体活动，提高班级的凝聚力。高中阶段的班主任不仅应该培养学生养成良好的学习习惯，同时应该提高学生的综合素质。在班级组织学生进行一定的集体活动，不仅有利于提高学生综合素质，还能提高学生的团队合作能力，让学生在高中阶段就养成和其他同学合作的习惯，同时也对于学生在大学阶段的学习有一定的帮助。因此我国高中阶段的班主任应该合理的分配教学资源，必须生一定的自主活动的机会，提高学生的综合素质。

三、结语

近阶段和高中阶段的学生相比，初中阶段的学生来说，已经意识到学习的重要性。这个阶段的学生能够在没有老师和家长监督的情况下进行自主的学习，但是也有一部分学生缺乏一定的自主学习能力，会给其他学生带来一定的影响。针对这种情况，本文重点研究高主任。那高中阶段班主任进行班级管理的方法，希望能够给高中阶段的班主任带来一定的启发。促进我国高中阶段教学水平的整体提高。经过千万的研究，可多高中阶段的班主任在进行班级管理的时候，应该制定严格的班规制度，提高对于学生的约束。同时高中阶段的班主任应该加强和学生之间的沟通，在平时的教学以及班级管理的过程中和学生培养一定的感情，进行有效的交流。赢得学生的信任，这样才会更加有效地展开高中阶段的班主任日常管理。希望本文的研究能够给给高中阶段的教学带来一定的启发，高中阶段是我国义务教学的重要阶段，这个阶段能够养成良好的学习习惯将会有利于学生日后的发展，如果学生在高中阶段不能够在一个良好的班级氛围内进行知識的学习的话，将会不利于学生高考取得优异的成绩。希望本研究能够带给高中阶段班主任教学质量的提高和进步，让我国高中阶段的班主任教学变得更加有效果。让我国的高中学生都能够在一个良好的学习环境中进行知识的学习，提高自己的综合素质，养成良好的学习习惯。

参考文献

[1]许春丽.班主任班级管理艺术的有效提升策略分析[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：6.

[2]李春雷，唐丽萍.高中班主任如何进行高效的班级管理分析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（03）：112.

[3]向微.因材施教，层次管理——高中班主任班级问题管理对策研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）[C].《教师教学能力发展研究》总课题组，2017：4.

[4]胡家旻.基于创新的高中班主任管理方法探究[A].新教育时代（2015年11月总第4辑）[C].天津电子出版社有限公司，2015：2.