游戏教学在英语教学中的应用

2019-09-10黄明洁

求学·教育研究 2019年10期

黄明洁

摘要：在少儿英文启蒙的过程中，有一个教学项目是至关重要且贯穿始终的，那就是儿歌。无论是咿呀学语的婴儿，还是学前阶段的幼儿，甚至是小学阶段的孩子，英文儿歌都以它优美的节奏、动听的旋律、有趣的歌词帮助孩子逐渐熟悉英语这门语言，慢慢建立语感。英文儿歌朗朗上口又好听易学，让孩子有兴趣输入、有能力输出，在英文启蒙过程中使孩子提升自信心、获得成就感，可以说是打开孩子学习英语的兴趣之窗。

关键词：英文儿歌;音乐游戏;小学英语教学

一、浅析小学英语教学现状

现如今越来越多的家长重视孩子第二语言的启蒙教育，竞争日益激烈，使得教师和学生深受影响——教师在教学中日渐迎合应试教育，过于注重培养学生的应试能力，而忽略了学生的兴趣、情感等因素;日渐繁重的学习任务、枯燥乏味的认读和记忆、难以理解的语法规则，逐渐吞没孩子们的兴趣，侵蚀他们的想象力，甚至打击他们的自信心。这违背了语言学习的初衷，更是与小学生的身心发展规律背道而驰。

二、英文儿歌与游戏在小学英语课中的作用

雨果曾说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙：一把是数学，一把是文学，再有一把就是音符。”由此可见音乐对儿童智力的发展有着不可替代的作用。游戏是儿童感知世界、参与社会生活的主要形式。他们通过游戏探索世界，认识社会生活，体验人际关系。那么英文儿歌、游戏应用与小学英语课堂会产生怎样的化学反应呢？

第一，将音乐和游戏巧妙结合，应用于小学英语课堂，是实现学生“玩中学，学中玩”的有效途径。

第二，小学生富有好奇心，模仿能力强，精力充沛，爱唱爱跳，将英文儿歌与游戏融入课堂符合学生的身心特征，是尊重学生的个性化发展的体现。

第三，英文儿歌富有意境，有节奏感及充满童趣;游戏则促进学生的语言与动作协调发展能力，让学生动手、动口、动脑，促进他们对语言的认知能力的发展。

第四，许多经典儿歌不仅富有意境，且蕴含外国的文化背景知识。反复鉴赏经典英文儿歌不仅可以使学生发音纯正，且可以培养学生的文化底蕴，日渐积累亦可提高学生的审美能力。

三、如何在教学中选择合适的英文儿歌

（一）单词形象生动，易学易会

小学生还处于英语学习的低幼阶段，因此在歌曲选择时，应首选浅显易懂、歌曲内容与日常生活密切相关，并能吸引学生兴趣的。

（二）节奏鲜明，朗朗上口

根据儿歌的歌词和韵律进行选择，儿歌具有独特的结构，有些儿歌用一些特殊的单词和语法营造不一样的表达效果，符合小学生的心理，以达到训练学生的语音语调、词汇的目的。

（三）歌曲内容适合表演，可与游戏搭配运用

多数儿歌都具有一定的韵律和跳跃的节奏，适合边唱边跳，用动作表现儿歌的意境。歌曲与游戏结合，更能促进学生的动作协调能力，培养学生的交际和表演能力。

（四）根据学生的固有知识和学习主题进行选择

选择歌曲时，教师适当参考学生的经历和知识背景，选择与学习主题相关且与实际生活贴切又富有想象力的歌曲。

四、如何将音乐和游戏相结合，上一堂生动有趣的英语课

人教版小学英语前言明确规定，要学生在“玩中学”，而游戏正是深受小学生喜爱的活动形式，它能够吸引学生的注意力，保证课堂效率，通过创设真实多样的教学环境，提供新奇有趣的学习方式，以达到激发学生学习兴趣的目的。许多时候课堂游戏是即兴的，教师可根据实际情景编创游戏。歌曲与游戏就如小学英语课堂中的一双翅膀，要想飞得更高更远，需要两只翅膀协同飞翔。因此我们倡导将音乐游戏应用于教学中去，在此举出几个案例仅供参考。

案例1：

游戏名称：照镜子

游戏类型：音乐游戏

游戏时间：6—8分钟

游戏目的：练习所学的英文单词“head”“shoulders”

游戏准备：歌曲《Head Shoulders Knees and Toes》

Head， Shoulders， Knees and Toes

Head and shoulders， knees and toes， knees and toes

Eyes and ears and mouth and nose

Head and shoulders， knees and toes， knees and toes

头和肩膀，膝盖和小脚丫，膝盖小脚丫

眼睛和耳朵，嘴巴和鼻子