浅谈如何在小学语文教学中实施创新教育

卓广媚

【摘要】  创新教育在小学语文教学中的应用，对改善小学语文教师在以往教学过程中存在的疏漏、促进学生小学语文综合素质能力的全面发展均有重要作用。小学语文教师在教学过程中务必要打破以往教学理念的思想束缚，结合当前时代的发展形势以及课程标准的实施要求，利用多种创新教育方式来培养学生的创新意识、创新精神以及创新能力，促进学生语文核心素养的全面发展与进步。本文将针对如何在小学语文教学中实施创新教育进行具体的分析和总结。

【關键词】  小学语文教学 创新教育 措施总结

创新教育指的是以培养学生的创新精神、创新意识和创新能力为教育目的的教育过程。在小学语文教学中应用创新教育，既满足了当前新课程标准实施下对小学语文教育进行深入改革的应用需求，也满足了当前素质教育全面推行下学生对于语文教学功能的教育需求。小学语文教师在创新教育的过程中务必要对以往教学模式、教学观念、教学重点、教学目的等进行全面优化与改革，确保学生创新能力的培养符合小学生语文综合素质与能力的教育需求。对此，本文认为小学语文教师在小学语文创新教学的过程中应该采取以下措施：

一、加强对发散思维和辐合思维的应用

发散思维指的是大脑在思维时所呈现出的一种扩散状态的思维模式，例如一题多解、一事多写等均是学生发散思维的明显体现;而辐合思维则与发散思维相对应，指的是大脑在思维过程中应用信息、知识、逻辑、规律等不断缩小解答范围，直至确定最适当解答的思维模式。在创新思维中，发散思维是创新思维的存在基础，而辐射思维则是创新思维的有效总结。因此小学语文教师在小学语文创新教学的过程中，必须要注重对学生发散思维和辐合思维的培养与应用。教师可以以教材内容为基础引导学生进行思维发散，联想到相同基础上的不同事物、不同表达、不同词汇、不同含义等内容，进而在教材内容的讲解过程中应用辐合思维帮助学生更加深入、巧妙地理解教材内容的含义与思想。如此有效的在小学语文教学中应用发散思维与辐合思维，既拓展了学生的思维边界，也帮助学生能够依托教材找寻到最适当的教材答案，对提升学生学习过程中的创造性思维具有积极作用。

二、加强对学生质疑思想的鼓励与应用

在小学语文教学中开展创新教育并培养学生的创新思维，就必须要求学生能够对当前语文课堂上的教材内容进行质疑思考，以此锻炼学生独立思考事物本质内容的同时也为学生的创新思考打下良好的思想基础。因此，小学语文教师在创新教育的过程中，应当针对学生的质疑进行鼓励，引导学生自我表达其对教材内容的思考疑虑，乃至于对教师所讲答案的思考疑虑，鼓励学生敢想敢说并结合教材内容对学生的疑问进行优化解答。事实上，小学语文教学过程中极少数问题才有标准答案，更多书的问题在于哪一个答案能够更加贴合作者的思想内涵。小学语文教师在创新教学的过程中务必要注重这一原则，对学生的创新思维、质疑问题进行鼓励并进行积极的解答，了解学生质疑思维的产生方向，鼓励学生自我思考其提出问题的答案，在学生得无所获的情况下则给予其积极引导，使学生能够充分贴合作者的重点表达思维，同时也能关注到作者思想的整体内涵。教师可以结合实际教材内容，引导学生思考为何会得出这样的结果，进一步帮助学生观察到教学内容中的重点，帮助学生领悟到作者的思想内涵，进而引导学生由果溯因、由点到面地了解语文教材内容，对活跃学生思维能力、提升学生创新能力亦有积极帮助。

三、加强对学生想象能力的启发与应用

想象是创造力的基础，也是丰富学生思维的一项重要措施。小学语文教师在语文创新教育过程中，务必要注重对学生想象能力的启发。教师可以结合小学语文教材的具体内容，结合学生的实际生活情况，为学生的想象能力提供事物基础，进而引导学生对教材内容中的环境、表现、事物进行联想，以此来丰富学生的思维，了解学生的思维方向，为学生的创新意识培养打下良好的思想基础。在小学语文的创新教学过程中，教师应当有意识地对学生进行想象训练，鼓励学生以教材内容、生活场景为基础进行想象，教师也可以亲自帮助学生设计教学情境并为学生提供想象的空间，帮助学生更加深入的理解语文教材内容，领悟作者思想内涵。教师在启发学生想象能力的过程中应当注意求同存异，尊重不同学生的不同想象能力，面对即使有些幼稚的想象内容也应当以鼓励、尊重的态度与学生进行交流。同时小学语文教师也要积极控制学生的想象方向，尽可能结合小学语文教材内容来作为学生想象空间的塑造基础。教师还应该把握学生的想象内容，叮嘱学生以其想象内容为基础完成相应的作文练习、语文训练等过程，以便进一步了解到想象思维对学生语文理解内容的影响，帮助学生更好地利用其想象能力，锻炼学生的创新思维和创新能力。小学语文教材中蕴含着培养学生想象能力、创新能力的因素和良机，教师务必要充分挖掘上述因素，把握培养机遇，引导学生积极参与到想象过程中，培养学生的求异思维和创造思维，最终培养学生的创新能力。

四、结语

综上所述，本文针对小学语文教师在小学语文创新教育中应采取的措施进行了分析总结。小学语文教师在创新教育的过程中应当注意，学生创新思维的培养必须要持续进行并且需要持续关注，同时也要结合小学语文教材的内容把握学生创新能力的培养方向。小学语文教师应充分发挥语文学科的教育优势，尽可能为学生的发散思维、辐合思维进行有效引导，为学生的想象提供保障空间，最终确保学生的创新意识、创新能力得到有效进步。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张静.浅谈如何在小学语文教学中实施创新教育[J].学周刊：中旬，2014（7）：58-58.

[2]石艳萍.浅谈如何在小学语文教学中实施创新教育[J].科学中国人，2014（12）：154-154.