激励策略在初三物理课堂教学中的实践与探索

庞新宇

摘  要：新形势下，素质教育理念和新课程教学改革对初中物理教学工作开展提出了新要求，教师不仅要教导学生掌握基础的物理知识，同时要结合相应的物理知识来培养学生的物理素养，为学生进行后续的物理知识学习打好基础，本文主要结合激励策略在初中物理课堂教学中的应用实践展开研究，希望对开展物理教学有所启发。

关键词：激励策略;初中物理;课堂教学;实践与探索

初中阶段的物理教学对于学生后续的物理知识学习具有重要意义，所以教师应该注重对学生进行物理教学，并且积极优化和创新教学策略，以此来提高物理教学质量，本文首先发现了激励式教学方式在物理课堂应用的意义，并具体针对激励式教学方式在物理课堂应用提出了相应的教学方式，希望对初中物理教学起到相关指导作用。

一、激励式教学方式在物理课堂应用的意义

初中物理教学对于培养学生的物理素养和提高学生综合素质具有重要意义，初中物理教学对于促进新课程教育改革具有重要意义，初中物理教学往往受到多种因素的影响，所以需要对其教学方式进行优化创新。所以新形势下的初中物理教学应该结合新课程教育标准来进行，更好的激发学生的学习兴趣，不断提高学生的学习质量，帮助学生进行后续的物理知识学习。

二、运用鼓励尝试教学，激发学生兴趣

初中阶段的学生往往需要对其进行鼓励教学，所以在教学过程中，应该采取鼓励教学来促进学生更加积极的进行知识学习，这样可以让学生们在学习中可以加深对知识的理解，这样同时还可以让学生们发现物理中的乐趣。在物理的学习中会涉及到很多的实验，一些物理实验是专业性比较强的，教师可以让学生们尽可能地去参与到实验中，这样就可以让学生们在学习中提升物理能力。教师可以让学生深入理解物理中的概念，在教学中可以让学生们在实验中提升自己的动手能力。学生们在做实验时，教师可以观看学生们的能力，可以给学生进行适当地指导，在学习中关于蒸发的知识时，教师可以让学生们去自己去进行实验，让学生们自己去感受。学生们可以用酒精在自己的手上和地面上看一看有什么区别，这样可以让学生们自己去进行思考，在思考中就可以提高自己的理解。

三、运用竞争激励教学，提高学生学习质量

在初中阶段的物理教学，主要是为了提升教学质量，让学生们在学习中可以通过合作学习，可以通过让学生们去比赛去学习，教师可以在学生们在学习中可以进行激励鼓励，可以让学生们在竞争中展示自己的探究成果，在小组中可以先让组员去评选，可以让学生们在教学中评选出优秀的同学，然后再放到班级上去学习。学生们在学习中就可以提升自己的信心，在学习中可以让学生提升自己的竞争意识。在学习关于压强的知识时，教师可以让学生们自己去设计实验，可以通过实验让学生们在学习中提高自己的思考能力。可以让学生自己使用照相机和塑料袋进行加热实验，这样学生们就可以在教学中能有自己的理解，在学习中可以通过基本的练习，让学生们在学习中能够提高动手能力。

四、运用启发激励教学，培养学生思维能力

为了让物理教学工作可以更好地开展，教师在教学中要充分结合物理知识，教师可以不断地去鼓励学生，让学生们可以使用这个策略去进行更好地学习。这样可以让学生们开启自己的思维，可以更好地理解知识。在实践的教学中，教师可以让学生们去进行提前的预习，因为现在的学生们在学习中总是没有掌握一种较好的学习方式，大家在学习中是比较缺乏预习策略的，教师可以让学生们在学习中可以有更好地提高。可以先在自己的學习中可以进行预习，在预习中可以让学生们通过基本的努力去进行提高。学生们在预习中遇到的很多问题都可以带到课堂中，可以和教师进行讨论。教师要让学生们可以敢于表达自己的思想，遇到不理解的问题可以和教师进行沟通，这样就可以在教学中能够有很多的提升。教师可以让学生们在小组中去进行学习，这样学生们在学习中就会发现很多物理中的乐趣，大家可以先通过协作去解决很多不理解的问题，然后可以再通过交流获得提升。在学习关于《能量转化的基本规律》时，可以先让学生们自己去进行探究，然后大家在小组中去进行讨论，这样可以提升大家的表达能力。很多学生平时的性格比较内向，在课堂中不敢表达自己的想法，教师要经常鼓励这些学生，让大家可以在教学中能够改变自己的缺点。这样才可以促进学生综合能力的提升。教师也要不断提升自己的专业水平，在教学中可以让大家通过学习有更加美好的收获。

五、结束语

教师在进行初中物理的教学中，教师可以通过让学生们采用激励的措施去进行学习，教师可以让学生们在学习中能够有最好的收获，通过基本的学习，教师可以提升学生们的学习兴趣，然后让学生们通过学习发现物理的乐趣所在。教师可以通过让学生们在学习中善于表达自己的观点，在实验中可以提升自己的动手能力。学习是一个长期的过程，教师要从学生们的实际情况出发，让大家可以通过基本的学习发现学习中的乐趣。

参考文献

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