在道德与法治教学中促进学生树立正确世界观的探究

卢秀连

【摘要】  和平与发展是当前社会的两大主题，《道德与法治》课程应社会发展适时进入初中课堂。道德与法治是对人行为两种截然不同的约束力，是塑造正确思想、培养对社会有用之才的重要保证。引导学生向正确的方向发展，必须要引导学生正确地认识世界，道德与法治是对人的行为在内心和外在约束下不断地前进与修正，对促进学生认识世界并树立正确的世界观起到重要的作用。基于此观点，本文在道德与法治教学中，探究如何促进学生树立正确世界观的教学策略，促使学生形成健全的人格。

【关键词】  道德与法治 世界观 树立 探究

前言

人们在社会追求平等和自由，为保持社会的稳定发展，社会需要对人的行为进行一定的约束。和平与发展是社会的主流，为加强人们的内外修养，初中的《思想品德》课程与时俱进，推出了全新的教材《道德与法治》。道德和法治，对于人来说，道德是来自内心的内在约束，法治则来自外力的外在的约束，两者是使得社会平衡重要的保证。对于当前社会以经济利益至上，甚至违背了法律追求经济利益，往往是个人错误的世界观、人生观和价值观导致的。

初中的学生属于人生中青涩阶段，其知识结构、思想和行为还没有成熟，对人生和社会的看法还处于稚嫩时期。因此，初中时期是树立学生正确的人生观、价值观和世界观最佳时机，特别是树立正确的世界观对学生树立人生观和价值观的形成，健全人格的形成都有着重要的影响。在当今社会经济利益至上的情况下，应在道德与法治的课堂教学中，探究让学生从道德与法治的角度正确认识世界、看待世界的教学策略，能让学生有效地树立正确的世界观。

一、道德与法治的课程理念与目标

道德与法治课程是引导和促进学生在道德和法律意识的发展为根本目的的综合性课程，体现了思想性、人文性、实践性和综合性的课程特性。道德与法治课程理念，是以学生的生活体验为基础，引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，做一个积极健康、有责任感的公民。在道德与法治课程的学习中，教师应引导学生在成长过程，正确认识自己、认识世界，处理好个人与他人、与集体、与国家和与社会的关系，并帮助学生达到以下几个目标：树立正确的世界观、人生观和价值观;掌握必要处理个人与集体关系、个人与环境关系、个人与法律法规关系;掌握自我调控、交往与沟通、信息搜集与处理、价值与判断等能力。

二、世界观及学生世界观现状

人处于不同的时期、不同的位置，从不同的角度去看待事物和分析事物，对事物作出判断及反应，得到不同的看法和观点。这种反映人们对世界的基本观点和根本看法，就是个人的世界观。对于学生来说，其世界观往往是自发的、零散而不系统的，没有上升到系统理论的高度。学生的世界观，特别是中小学生的世界观是不成熟、不完善的。因此在没有形成稳定的世界观前，学生的世界观是在不断地发展变化的，并逐步成熟和完善的。

三、道德与法治教学促进学生树立正确世界观的策略探究

人对世界的认识是多方面的，包括对社会的认识、对人自身的认识、对自然界的认识、对方法论的认识等，这些认知的内容构成了人的世界观。在道德与法治教学中，促进学生树立正确世界观，需要根据教学内容在教学中逐步引导学生从不同的角度去正确认识世界、理解世界，逐步树立成熟、稳定的世界观。

1.以日常生活为基础，指引学生处理好人际关系，正确认识社会关系

在七年级《道德与法治》上册教材的教学中，第一单元《成长的节拍》是引导学生认识学习的环境和认识自己，第二单元《友谊的天空》是引导学生正确处理同学和朋友之间的关系，第三单元《师长情谊》是引导学生正确处理师生、亲人之间的关系。在这三个单元的学习中，以学生的日常生活为基础，让学生认识处理人际关系是建立在尊重和人格平等的基础上。在讲授课程时，教师可通过具体的事例分析，指引学生正确处理好人际关系，进而让学生认识到社会是由各种人际关系构成的。

2.以正确观念为引导，鼓励学生独立思考与实践，形成独立的思维

在初中阶段，学生开始有独立思考的能力，他们开始思考学习的本质、思考人生、思考更现实的理想。在七年级道德与法治上册教材第四单元《生命的思考》，教师可以用问题引导学生对生命的问题进行思考，如：生命能永恒吗？生命的意义是什么？怎样守护生命？在让学生思考这些问题时，教师应给予正确的引导，鼓励学生结合自己的认知开展独立的思考，鼓励学生在生活中进行实践，在实践中认识生命包含的意义。通过学生的思考，引导学生在思考的过程中逐渐形成自己独立的思维，更深刻地认识自身，更深入地了解世界，对树立正确世界观提供了思维能力指引。

3.以法律为准则，教导学生懂法和守法，崇尚法治精神

自然界的发展遵循自然的发展规律，人类社会的发展也需要完善法律和制度使其稳定。中学生作为国家的公民、社会未来的建设者，以法律来约束自己，建立正确的法律观念对个人稳定发展有重要的保障。教材中與法治相关的教学内容有：八年级下册第一单元《坚持宪法至上》，第二单元《理解权利义务》，第三单元《人民当家作主》等。对法治内容进行教学时，让学生通过自主学习认识国家机构、各行政机关的职能，了解宪法是我国的根本大法、理解公民的基本权利和义务，依法行使的权利和履行的义务。

结束语

以道德与法治的教学内容为基础，在课堂教学运用有效的教学策略，有利于学生在学习中正确地认识世界，树立正确的世界观。学生树立正确的世界观，对学生人生观和价值观形成也有着积极的影响，为其今后的发展指明了正确的方向。

[ 参  考  文  献 ]

[1]魏曰高.论树立正确的世界观. 焦作大学学报[J].2018年12月第4期.

[2]中华人民共和国教育部制定.义务教育思想品德课程标准[M].北京师范大学出版集团.2012年1月.

[3]教育部组织编写，总主编 朱小蔓.道德与法治[M].人民教育出版社，2016.