互联网时代下高校排球教学的创新研究

马燕 唐曼 杨乐

关键词：互联网;高校;排球教学;传新策略

在普通高校的体育教学项目中，排球作为一项没有直接碰撞的竞技类体育运动，具有发展时间短、缺乏激烈对抗等弱点，在教学过程中无法激发出学生更多的参与兴趣，不受学生与教师的青睐与重视，因此，在基础设施、教学理念、体系、方法等方面都存在严重的落后的现象，非常不利于高校排球教学的高效开展。而互联网时代的到来，为高校排球的教学带了全新活力与无限动力，教师可以借助互联网技术，完善教学体系、创新教学方法，进而有效提高学生的参与兴致和学习兴趣，促进高校排球教学的有效开展。因此，积极探寻互联网技术在高校排球的运用措施，进一步实现高校排球教学的创新与发展，成为了高校排球教练的重要教学任务之一。

一、目前高校排球的教学现状

（一）教学理念不先进

在高校排球的传统教学模式中，教师所拥有的教学理念比较落后，往往是将自己作为教学的中心，通过对教材内容的知识讲解和动作演示来开展排球教学，学生只需要进行机械的模仿和被动的学习，不利于学生对教学内容的深入理解和掌握，久而久之，学生就会对排球教学失去兴趣，严重打击学生参与排球运动积极性，使得高校排球教学效果不理想。

（二）教学体系不完善

在目前的高校排球教学中，大多数学校的排球教学体系都存在严重不足，教师自身的教学素养和专业能力不够，对排球教学重视不够，一方面表现在教师对开展教学活动的目标比较模糊，只注重了学生对理论知识的理解，没有重视学生对动作技巧、技能要领的掌握，使得排球教学成为纸上谈兵。另一方面表现在教师对排球精神的认识不足，在教学活动中无法进行有效的传递，使得排球教学变得沉闷又死板，学生很容易失去学习的兴趣。

二、互联网时代下高校排球教学的创新策略

（一）创新排球教学模式

在传统的排球教学中，教师单纯依靠语言和文字，对排球知识与技能进行分析和讲解，不利于学生的理解和掌握。而互联网时代下的高校排球教学，教师可以借助多媒体技术，将需要讲解的排球基本动作，如：准备姿势、发球、传球、扣球、垫球、方位移动等，录制成整体视频和分解图片进行播放，为学生提供最规范的动作演示，避免学生在参与排球运动中，因错误理解动作要领受到损伤，而对排球产生抗拒心理的现象发生，同时在播放的过程中，对动作要领进行分析和讲解，全面加深学生对排球知识和技能的理解和掌握，进而可以有效激发学生的参与兴趣，提高高校排球的教学效率。

（二）完善排球教学体系

随着互联网时代的到来，信息技术在教育界的广泛应用，直接推动了高校教学的创新与改革，包括高校排球的教学。在互联网的大背景下，教师可以借助网络技术，对高校排球的理论知识进行整理和讲解，将抽象的教学知识转变成直观形象的视频图片，加深学生对教学内容的理解和记忆，同时，通过互联网平台，为教师传递更先进的教学理念，引导教师做到积极更新、与时俱进，充分了解现代化的教育理念，主动为学生保留充足的理解和反应时间，充分发挥学生的主观能动性，进而有效加强学生的学习效果，逐步完善高校排球的教学体系。

（三）构建网络教学平台

在传统的排球教学中，教师主要依靠有限的课堂教学时间，来完成既定的教学内容，对于很多高难度的动作讲解，可能在教师细致描述、反复重复之后，部分学生依然无法领会到其中的要领，慢慢的就会跟不上教师的教学步法，长此以往就会对排球教学失去兴趣，甚至产生抵触心理。为此，教师可以借助网络技术，将平时的教学内容录制成短视频上传到相关网站，让学生在网络环境下，可以隨时进行观摩和学习。同时，教师通过网络平台与学生进行实时互动，很好了解学生的学习情况，进而能够对教学规划进行及时的调整，进一步加强排球教学的效果。

（四）建立网络评价机制

对于开展高校排球教学教育评价是很重要的环节，在此环节中，教师可以借助网络技术，组织学生进行不记名的网上评价，让学生能够借助网络平台，结合自己的教学体验，对高校排球教学在基础设施和管理制度方面存在的不足进行评价和反馈，便于学校收集和整理，并对其进行完善和改革;教师也可以借助网络平台，根据学生的具体学习情况，对学生的学习成果进行评价和肯定，是学生的学习自信心得到激发，提高学生的学习积极性，进而有效加强高校排球的教学效果。

三、结语

综上所述，在高校排球教学互联网时代下，教师应该充分认识到自身教学中的缺陷与不足，通过积极更新教学理念，创新教学手段等方法，对高校排球的教学体系进行整改和完善，而网络技术、多媒体技术等互联网教学手段的有效运用，可以帮助教师构建网络教育平台和网络评级机制，以此来实现高校排球教学的创新，激发学生更多的参与和学习的兴趣，促进高校排球教学的有效开展。

参考文献：

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