高中通用技术课程落实技术实践的策略

摘 要：所谓通用技术，是指信息技术之外的，较为宽泛的、能够体现基础性与通用性并于专业技术相区别的技术。本文将对普通高中通用技术课程教学特点和促进高中通用技术落实技术实践的策略展开研究，以资借鉴。

关键词：通用技术课程;技术实践;教材内容

一、普通高中通用技术课程教学特点分析

普通高中通用技术课程教学具有实践性、差异性和开放性的特点。下面我们逐一对普通高中通用信息技术课程教学特点展开分析。

1.实践性

作为高中通用技术课程而言，授课教师在实际授课当中必须凸显出本门课程的实践性，也就是说，授课教师必须结合高中生的身心特点以及所掌握的相关知识和技能，为学生打造有助于调动其实践意愿和积极性的学习环境，以便使学生能够在这一过程当中获得知识的积累和技能的增进。

2.差异性

高中通用技术课程教师在进行教学体例安排的过程当中，必须明确设计好教学知识主线，并将这一教学主线贯穿到整个课程的每一个教学节点当中。从本门课程所涵盖的知识内容来看，其同其它课程存在着一定的差异性，这种差异性表现为：通用技术课程的每一个教学章节在内容上是独立的，不同的章节之间没有逻辑上的递进关系，因此，如若授课教师没有遵循明确的教学主线，则将难以保障本门课程取得预期的教学效果。

3.开放性

高中通用技术课程教师在对学生进行课程学习评价时，应当藉由对学生设计方案的评价以及对学生设计制作出的作品进行评价。在每一节课上，当授课教师为学生布置了相应的设计任务之后，便应当遵循开放性的特点，鼓励学生展开头脑风暴，以便能够使学生在头脑风暴的刺激之下，形成丰富的创意，并在此基础之上生成设计方案。授课教师在对学生的作品进行评价时，应当遵循下述几个标准：作品是否具备一定的创新、作品的实用性如何、作品的安全性如何、作品的经济性如何、作品的环保性如何等要素。这样一来，方才能够授课教师对学生作品的评价是多维度的。之所以强调这一要求，目的在于，通过授课教师给予学生客观的评价，将会使学生受到鼓励，使学生的创新意识得到充分激发。从本门课程的性质来看，通用技术课程的教学是一种创造性活动，教师在教学中不仅要遵循一般的教学规律，而且要结合技术教学的特点和学生学习技术的具体情况，选择合适的教学方法，建立平等和谐的师生关系，让学生积极主动地参与到技术实践中来，从而实现提高学生的技术素养的课程目标。

二、如何促進高中通用技术落实技术实践

促进高中通用技术落实技术实践，需要我们善于借助校内外的各种教学资源进行授课，以学生技术素养为核心，积极强化技术教育科学研究，改进通用技术教材内容。下面我们从这几个方面入手展开研究。

1、善于借助校内外的各种教学资源进行授课

按照新课改的相关精神，各地高中在推动通用技术课程的建设过程当中，必须投入足够的经费，用于打造现代化的通用技术课程专用教室。同时，为了提升通用课程教学的有效性，各地高中应当在本门专用教室中添置必备的教学设备。此外，通用技术课程教师还应当致力于对各种教学资源的开发建设。对于多数高中而言，在推进通用技术课程建设过程中所遭遇的最大难题便是现有的专业教室无法保障校内学生的使用。为此，各地教育主管机构必须推动管区内高中之间进行通用技术课程专用教室的共享、共建工作。

2、以学生技术素养为核心，积极强化技术教育科学研究

相关学校要深化普通技术课程的实施，必须高度重视专业指导和智力支持在教育科研中的作用。目前，普通技术课程的科学研究迫在眉睫，包括中小学技术教育课程体系的构建、技术教育规律的实践与探索、通用技术课程的教学课程评价、课程建设和课程资源开发的应用策略，应将国内技术教育研究力量整合起来，建立以培养学生的技术素养为核心的技术教育重点研究基地，加强国内外技术教育，提高中国中小学技术教育水平。

3、改进通用技术教材内容

在高中通用技术课程中，教师应该根据当前社会的需求以及学生的具体情况，来改进通用技术教材内容，使教材更符合学生的需求，更符合社会的需求。

（1）根据实践反馈的信息对教材内容进行必要的调整与改进。必修教材须大量补充广大学生迫切需要的、对学生终身有用的、实用的通用的技术内容（如急救、理财、礼仪等），可将选修的部分内容调整为必修。比如，对于一些相对空洞的教学内容，或者是一些重复的教学内容，那么教师就可以具体问题具体分析，对通用技术教材内容进行改进。

（2）教师在实施过程中根据具体教学情境的需要和个人经验进行课程决策，将计划的课程变为修改的课程。

（3）作为高中通用技术课程授课教师而言，其应当参与到校本通用技术课程教材的编写工作之中去。在编写教材的过程当中，必须立足于本校学生的实际学情，参与教材编写的教师还应当把握好教材所涉及的知识内容的难易度。此外，在教材编写时，参编教师还应当尽可能地做到让教材内容更接地气，也就是说，应当确保教材所使用的语言能够得到学生的认可。

三、结语

以上，我们从普通高中通用技术课程教学特点分析入手，对如何促进高中通用技术落实技术实践展开了探究。希望本文的论述能为高中通用技术课程的落实技术实践有一定的参考与借鉴作用。

参考文献

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作者简介：翁昌焱，重庆綦江南州中学校，401420，男，1968年10月17日，汉族，重庆市綦江区，中一，大学本科.