浅谈小学语文拓展阅读

赵恩君

摘 要：语文不仅作为一门学科存在，更与每个人的生活有着密不可分的关系，阅读、写作等能力也是每个人必备的基本技能。小学语文在学生的系统化学习中占据基础地位，教师要充分重视起来，逐个攻破，帮助学生掌握科学的语文学习方法，养成正确的语文学习习惯。

关键词：小学语文；阅读；教学；教材内容

听、说、读、写构成了语文学习的四个方面，每个方面都不是独立存在的，各部分之间一脉相承，紧密相关。小学生年龄小、基础差，但接受能力和可塑性都很强，正是拓宽知识面的黄金时期，学生的阅读能力提高了，不仅能够促进语文学习，更能够实现各学科之间的融会贯通，真正教会学生一项基本技能，促进学生的个人发展。

一、拓展阅读的定义及特点

拓展阅读是对教材内容的拓展，以教材为中心，为教材服务，充分考虑学生的身心发展规律和特点，结合所学知识，向学生推荐与文本相关或相近的读物来补充教材，实现语文学习的整体化和系统化。

拓展阅读是在教师的指导下，以学生为主体进行的阅读活动。一方面，在学生年龄小、无法自主完成拓展阅读的情况下，需要教师对拓展阅读的内容、选择、习惯以及方法进行一定的指导；另一方面，要充分体现新课改所要求的“以生为本”的重要理念，树立以学生为主体的课堂地位，让学生成为真正的主人。

二、拓展阅读教学实施的必要性

自从素质教育实施以来，学生的课业负担减轻了，随之而来的是课时减少，教师要在有限的课时内完成繁重的教学任务，很少有时间让学生来拓展阅读，久而久之，这一部分也就被忽视了。

在信息资源异常丰富的今天，大量的信息铺天盖地、良莠不齐，小学生缺乏一定的辨别能力和自制力，无法选择有利于自己身心发展的读物，反而容易被色情、暴力等内容所侵蚀。

这个阶段的学生积极性不高，完成老师留的作业就万事大吉，更何况是拓展阅读呢？学生缺乏自主学习的意识，虽然素质教育的口号十分响亮，但学生依然面临着升学考试的压力，而拓展阅读并不作为考试的一部分。

家庭读书氛围不够浓厚。拓展阅读不等同于课外阅读，但是也需要家长的支持与配合。有些家庭本身就缺乏读书的习惯，学生生活在这样的环境里，自然无法养成良好的阅读习惯。

三、拓展阅读教学的措施

1.以文本为中心，明确阅读任务

小学阶段的教学不能一味地要求拓展延伸，首先要建立在课内文本的基础之上，才能奠定坚实的基础。在实施拓展阅读教学伊始，学生不具备自主学习的能力，需要教师进行明确的要求和指点，才能做到有的放矢。传统的语文课堂上，很多教师遵循“资源导向式”的授课方案，介绍作者及创作背景—划分段落—概括大意—升华主旨，任何文本都是统一的模式，但每一篇文本都是作者智慧的结晶，有其学术价值，教师要解决的是学生难以理解的部分。

2.以教师为引导，对拓展阅读做出指导

进行拓展阅读时，学生犹如咿呀学语的孩子，不可完全放任自流，教师应该成为学生强大有力的后盾，起到“师傅领进门，修行在个人”的重要作用。很多时候，学生由于缺乏指导，读不到好书造成的后果还不如不读，因此必须引起教师的重视，着实要花费一番心血，以充分了解学生的特点，并且根据学生的具体情况选择合适的读物，做到因材施教。例如，在读物的选择方面，教师应向学生推荐一些书目，比如国学经典、名人传记等内容，这样学生在进行拓展阅读时才有规律可循，才不会盲目地去挑选。在进行拓展阅读训练时，教师要教会学生养成记读书笔记的习惯，读书时产生了感想要记录下来，包括自己觉得值得记录的片段也可以摘抄下来应用于作文当中，并且教师要不定期地进行检查和评比，对表现突出的学生提出表扬，以此来激发学生的积极性。

3.开展丰富多彩的拓展阅读活动，激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生具有浓厚的阅读兴趣，阅读活动才得以更加顺利地展开。相对于单调乏味的阅读而言，学生更偏爱形式多样的阅读活动。爱玩是孩子的天性，特别是小学生童心未泯，参加活动时热情高涨，积极性特别高，何不充分利用学生的这一特点趁热打铁呢？为此，我开展了“图书角”“我是小博士”等一系列的阅读活动，并且制订了详细明确的规则和丰厚的奖励来吸引学生，这样一来，学生都急于在老师和同学面前表现自己，得到老师的肯定和同学的认同，都争先恐后地积极参加，热情也被激发出来，效果十分明显。

4.家校联合，寻求家长的支持与配合

无论是老师还是家长，都希望看到孩子健康快乐地学习和成长，这一点是毋庸置疑的，学校和教师方面要与家长取得沟通，通过家长会、网络、访谈等多种方式达成共识，在拓展阅读方面，得到家长的配合十分重要。

总而言之，如果能够在小学阶段将拓展阅读教学进行得如火如荼，将会为学生将来的语文学习打下坚实的基础，帮助学生习得正确的学习方法，养成良好的学习习惯，掌握一项基本技能，从真正意义上促进学生的个人发展。因此，教师要不遗余力地花费更多心思在拓展阅读教学方面，让拓展阅读成为语文课堂上一道亮丽的风景线。

参考文献：

[1]陈红专.小学语文拓展阅读浅谈[J].当代教育论坛，2009（16）.

[2]安汉.试论小学语文拓展阅读[J].小作家选刊，2015（15）.

编辑 薛直艳