浅议小学语文阅读教学策略

李焱

摘 要：在小学语文教学中，由于阅读是提升学生语文学习素养的关键教学模式，所以教师要引导学生把握阅读学习的相关技巧，提高学生的阅读学习主动性。所以本文就以小学语文阅读教学策略来进行分析和探究，希望能够在小学语文教学中提高学生的语文知识积累能力。

关键词：小学语文，阅读教学，策略，兴趣

引言：

在阅读教学中教师要强化学生的主动学习思维，使学生能够静下心来细细品味语文文章。由于小学生认知不够成熟，教师在教学时如果不给予正确的引导和指点，在学生很容易在学习中走神，不利于主动的阅读和探索。所以小学语文教师在开展教学工作时提高语文阅读的重视程度，了解本班小学生的性格及爱好，在教学时强化学生的思想观念，完善学生的学习主动性。教师要运用多样性的教学策略，组织学生自主的开展阅读学习，强化学生的思维，培养学生克服困难的习惯。

1.利用小学生的兴趣爱好，开展阅读教学工作

小学语文教师在开展阅读教学时，要注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读学习主动性。教师要从课本内容中汲取学生比较感兴趣的小故事，利用互联网拓展校训内容使学生在学习中对语文课文有所了解，从而提高学生的学习热情。教师也要在课堂教学中创新教学模式，使每一个教学环节都具有吸引性，吸引学生的学习注意力，使学生在教师的科学领导下主动的思考和探索，小学语文是启发学生成长，增强学生语文学习思维的重要阶段。所以语文教师要将语文内容进行完善，提高学生的学习能力。

例如：教师在引导学生学习《孔子》这节课时，教师就可以通过多媒体进行辅助教学，播放关于孔子的动画片，引导学生了解孔子的故事，使学生通过动画片学习了解孔子的相关至理名言，激发自身的学习主动性。教师在引导学生进行主动的阅读，有效的提高学生的阅读学习热情激发学生的学习能力。教师也要在教学中多询问学生，在阅读中的体会，使学生能够把握文章的主旨，树立正确的观念，增强学生的综合素养。教师还可以在教学中播放相关影片，吸引学生的学习注意力，使学生具有一定的兴趣，从而主动的投入到阅读学习中。例如在《武松打虎》这节课时，教师就可以通过武松打虎的精彩片段引导学生了解《水浒传》中各路英雄好汉，才儿提高学生的阅读能力，使学生在阅读中学习相关的修辞手法和写作技巧，有效的提高小学生的语文学习主动性，完善学生的语文学习素养。

2.利用多重对话引导学生了解语文文章

随着新课标的不断改革和推进，在小学语文阅读教学中教师要以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，在教学中重视学生的情感体验，引导学生树立正确的学习观念。教师也要在阅读中引导学生学会进行多重对话，通过师生和文章三者，强化学生的阅读学习能力，拓展学生的阅读学习思维，使学生在阅读中积累具有意义的句子，有效的提高学生的阅读思路。帮助学生在阅读中树立正确的观念，提高学生的综合素养，推动学生在阅读中成长和发展。

教师在备课时也要深入的了解课文的文章，并且将文章内容与学生生活实际相互联系，开展有针对性的教学工作，使学生在阅读中对文章的内容深入性的理解和学习。教师也通过个人的阅读体验与学生进行分享，使学生在阅读中有所积累，有所交流。教师也要培养学生善于发现美的眼睛，引导学生在阅读中学会积累，有效的提高小学生的玉红学习素养，帮助学生生在以后的学习中不断的完善自身的智力。

3.通过读写结合培养学生良好的学习习惯

读写结合教学模式，能够帮助小学生在阅读中积累更多的语文学習素材，有效的提高学生的语文学习能力，所以教师在阅读教学中要引导学生注重积累和探索，使学生能够在阅读中了解文章的深层次内涵，把握文章具体的意义，丰富学生的思想认知，完善学生的语文素养。教师也要在教学中使学生学会写读后感，引导学生在写读后感时强化自身的思维和见解能力，教师通过读写结合的教学模式，丰富学生的语文学习能力，使学生在阅读中不断的成长和发展。

例如：在《西风胡杨》这节课时，教师就可以通过引导学生阅读文章大体内容了解本篇文章的不同句式以及各类修辞手法，引导学生通过模仿本篇文章的修辞手法和写作风格。进行创作和仿写，有效的提高学生的文章写作能力增强学生的联想思维，有效的提高学生的阅读学习能力。

结束语

综上所述我们可以看出，教师在阅读教学中，要了解学生的阅读兴趣，并且在课堂中使学生认识到语文阅读的重要性，发挥学生的主体地位，引导学生自主的阅读和学习。教师也要提升学生的认知能力和纪律能力，使学生在阅读中不断的成长和发展。

参考文献

[1]魏薇.小学阅读教学的生活体验研究[J].阅读杂刊，2017（05）：55.

[2]牟虹.基于“生本”理念的幼师语文阅读教学的实践研究[J].山东师范大学，2018（11）56-57.

[3]杜珠莉.小学语文综合性学习生本课堂的实施策略研究[J].渤海大学，2016（13）：98.

[4]王庭波.小学语文“视域融合”教学范式研究[J].东北师范大学，2017（15）：41.

[5]马筠梅.生本教育视阈下的小学语文教学思考[J].考试周刊，2018（03）112.