浅谈幼儿园班级管理工作的优化策略

摘  要：在幼儿阶段，教师通过幼儿成长特点的分析，对班级管理的各项措施进行全面的优化，可以更好的使孩子们快乐的度过这一阶段，促进幼小衔接的有效发展。所以，笔者在对幼儿园班级管理工作的相关内容进行分析的过程中，主要是通过研究意义的分析，对各项优化措施进行全面的探索，这样可以更好的通过理论实施的指导，提升社会实践水平，进而实现一定的研究发展目标。

关键词：幼儿园;班级管理;工作策略

当前社会形势之下，很多先进的教育理念渗透于幼儿教学之中，很多家长也越来越重视幼儿园教育，这在很大程度上对幼儿教师自身的综合能力提出了更高的要求，不仅要加强教学形式的创新，也要在这个过程中，处理好教师与孩子、家长与老师的之间的关系。通过精心维护，我们将继续为创造一个和谐的类，它在儿童的身体和心理健康的整体增长了至关重要的作用。因此，在未来的发展过程中，作为一个幼儿园老师，我们必须全面深入到幼儿园班级管理的工作实践，提高通过创新的方法管理水平。

一、优化幼儿园班级管理工作策略的重要意义

我们都知道，在幼兒阶段，孩子们年龄比较小，心智不成熟，不仅会出现幼儿分离焦虑症等相关的问题，也会由于管理不当出现关系混乱等矛盾。所以，在这样的情况之下，作为幼儿园管理教师，在对班级管理工作进行推进的过程中，积极通过各种形式的推广，引导幼儿健康成长并学习到相关的知识是非常重要的。在这个过程中，优化幼儿园班级管理，并采取相应的措施，可以更好地处理各方关系，促进父母与孩子之间的亲密关系，并让孩子学习相关礼仪和理解生活的发展正确的价值观的重要性。除此之外，不断重视幼儿园班级管理，也可以创造一个良好的学习氛围。通过课外活动的创新，孩子们的学习和生活行为可以被标准化。在学习的过程中，他们可以有效地培养良好的学习习惯，丰富自己的视野。

二、强化幼儿园班级管理工作水平的重要措施

在上述内容中，我们对优化幼儿园班级管理工作水平的重要意义进行了分析和探究。从基本认识中，可以充分认识到，在幼儿阶段，幼儿班级管理作为整个幼儿阶段的发展核心，对于学生的全面健康成长以及价值观的养成都具有至关重要的影响。因此，从这个层面分析，在推动幼儿园班级管理，以更好地促进双方之间的关系协调发展的过程中，积极通过教学的内部和外部活动的创新丰富了幼儿的精神世界，并养成良好的学习习惯，这是非常重要的。在今后的发展过程中，作为一个子类管理的老师，还要充分结合不同幼儿的学习特点，采取相应的措施，进而实现一定的发展目标。具体来讲，在对其措施进行分析的过程中，我们都要从以下几个方面进行分析和论述：

1.营造温馨愉快的课堂氛围

为了更好的使幼儿尽快适应班级生活，在实际教学的过程中，首先要做的就是营造一个比较宽松愉悦的课堂氛围，这样可以更好的对孩子的常规行为进行全面的规范，培养幼儿良好的学习习惯。在这个过程中，不仅要引导学生与教师加强沟通与交流，也要促进教师与幼儿家长等各方主体的合作，通过各项人际关系的处理，不断对愉快的家庭氛围进行把握，这样才能够通过家庭氛围的带动来对班级氛围的感受进行契合。尤其是刚刚进入幼儿园的孩子，在实际管理的过程中，其自身的秩序感以及常规行为感是比较差的。在这种情况下，为了更好地使他们能够尽快适应这种生活，就必须进行细微的宣传在类的日常行为，并用自己的关爱心脏靠拢给孩子。只有在大班里，中产阶级可以培养孩子自己的主体意识。例如，一些孩子谁拥有自理能力差磨损的鞋子，并鼓励孩子们要学会穿的鞋，让孩子们可以体验集体生活的乐趣在积极参与的过程。

2.整合家长资源，推动班级管理

在日常的教育教学工作中，为了更好的解决实际管理中的一些问题，积极加强家园双方的有效沟通也是非常重要的，在这个过程中，教师应该敞开心扉，不断促进与家长关系的贴近。比如，在平日的管理工作中，如果孩子自身的衣服穿反了，这些小事都会使得家长不信任我们。教师应该齐心协力，尽心尽力的培养孩子，让家长充分信任，幼儿园才可以拉搭建良好的桥梁。虽然这样做热情周到的服务，我们会定期举行家长会，让家长了解自己孩子的幼儿园生活。通过推广活动，如家访和开放日，家长可以充分了解孩子的发展，达到教育理念达成共识。

3.加强班级管理的整体优化

最后一个层面的内容，我们主要讨论的是班级管理的整体优化。在实际运行的过程中，要使幼儿可以树立班级管理的整体概念，调动幼儿的学习和生活积极性，使得每个幼儿都可以在班集体当中找到自身的价值。比如，分析每个幼儿的特点，让其担任一定的班干部，进而优化班级管理水平，通过各项工作执行力的推动，制定班务工作方案和工作计划。通过自查自纠来对工作中的一些薄弱环节进行有效的排查，进而提升评价反思水平。最后，积极创新工作方法，利用多媒体等技术来对常规性的一些管理工作进行优化。比如，建立家长微信群，在群里传输孩子的日常情况。

三、结语

总之，幼儿园班级管理工作，作为教育管理的一个重要组成部分，不仅影响儿童的生长和健康，而且对幼儿园教师的全面发展有一定的要求。因此，在这种情况下，为了更好地促进幼儿园班级管理水平的提高，其通过主体关系的协调积极创造儿童的父母良好的课堂教学氛围是非常重要的。在今后的教学过程中，幼儿教师必须充分结合不同学生的学习特点。使用不同的方法来拉近与孩子的父母的距离，并提高你的教学。

参考文献

[1]施晓营.探究如何做好幼儿园班级管理工作[J].中国农村教育，2019（20）：118.

[2]李琴.也谈幼儿园班级管理[J].才智，2019（19）：73.

[3]李琴.幼儿园班级常规管理之小小“监督员”——谈对幼儿园教师的优化建议[J].才智，2019（17）：166.

作者简介

魏芳（1992.08—），女，民族：汉族;籍贯：湖北公安;学历：本科;职称：十二级教师;研究方向：幼儿园班级管理。