高中通用技术核心素养养成实践与反思

摘 要：现如今，教育教学领域对于学生核心素养的养成非常重视。学科教学中，学生的核心素养培养是一大目标。作为高中通用技术教学，也应该注意通过各方面的努力来培养学生的核心素养。

关键词：通用技术;核心素养;小组合作

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，谈到核心素养体系，即由若干要素组成的一个系统，这个系统能够“明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。”因此，各门课程都致力于培养学生的核心素养，高中通用技术也同样非常关注学生核心素养的培养。为了培养学生的核心素养，高中通用技术教师应该更多地探索学生通用技术的核心素养培养。本文将从组织学生进行小组合作，让学生在学习主体地位得到彰显、立足通用技术课堂实践，使学生学有所获、合理利用案例和教具，让学生的创新能力得到提高这几个方面对高中通用技术核心素养的养成展开研究。

一、组织学生进行小组合作，让学生在学习主体地位得到彰显

为了让学生能够掌握更多的通用技术知识，这便要求通用技术课程授课教师应当有意识地为学生营造欢快的课堂氛围，使学生不会在学习本门课程所涉及的知识内容时感到无趣，而且这将使学生在学习通用技术相关知识的过程之中实现学习主体地位的彰显，如此一来，学生便会在课上认真地思考教师所提出的问题，大胆的阐述自己的观点，积极举手发言作答。举例而言，笔者在带领学生进行实践课的过程中，要求学生自行设计多功能笔筒，为了使学生形成明确的设计思路，笔者组织学生进行小组合作，共同讨论应当如何进行设计，在设计时应当把握好笔筒的哪些设计要点。这样，班级学生的设计兴趣得到了空前提高。

通过带领学生进行模型设计制作，使班级学生思维能力得到了有效的锻炼，学生们提出了各种新奇的设计思路，并制作出形式各异的笔筒模型。此时，笔者要求学生登上讲台向其他同学讲解和介绍自己设计的模型。每一个学生都十分珍视这一过程，在登上讲台讲解的过程中都十分认真和投入。在每一个学生讲解完成之后，笔者都对其所设计的模型加以点评，并引入相关教学内容，如此一来，实现了实践教学活动同知识讲授过程的有机衔接，让学生的学习更具主动性。在轻松愉悦的课堂氛围当中，学生对于通用技术相关知识的学习活动变得十分高效。

二、立足通用技术课堂实践，使学生学有所获

高中通用技术是一门非常注重实践的课程，其非常关注学生的实践能力的培养。理想的通用技术课堂是这样的：学生在课堂教学中，技术素养能够得到一定的提升与发展，学生能够认识到通用技术是一门非常有意义的学科，他们对于通用技术课程产生兴趣和积极性，要让学生通过学习，能够有所收获。以笔者的教学为例。在通用技术教学中，我特别注重学生的全员性和全程参与性，只有这样学生才能够通过通用技术的学习获得更多的意想不到的收获。以制作多功能笔筒为例，学生通过亲力亲为，深刻的体会到实践里面出真知。一个笔筒的制作过程，看似简单，实则蕴含着许多知识内容。它包涵着设计课题的确定、设计方案的制定，尤其使学生明白了设计的一般过程相当复杂。动手提高学生的创造性思维，实践促使知识的主动性生成。学生从学中做，从做中学，积极动手、努力思考，能够真正的在实践中体验技术，在实践中创新发展，在实践中使学生能够学有所获。

三、合理利用案例和教具，让学生的创新能力得到提高

高中通用技术课程是实践性强的课程，其会涉及到很多的案例和教具。通用技术课程任课教师必须按照教材内容组织课上教学活动，通过合理的利用案例和教具，让学生的创新能力得到提高。因此，通用技术课程任课教师在每一节课之前，都应当认真地钻研教材内容，并结合学生的身心特点和兴趣爱好遴选合适的教学案例，以此来打造充满趣味性氛围的通用技术课堂。以笔者的教学为例，笔者在教学当中的做法是，借助典型案例组织课上教學活动。在这些典型案例的吸引之下，学生的听讲积极性显著提高。同时，笔者还十分注重对教具的选择和使用，这样一来，让班级学生能够积极展开思考，而不是被动地接受知识。此外，笔者还十分注重教学设计，以便打造良好的师生关系，使学生能够在课上畅所欲言。当然，类似的还有很多，在此不再一一列举。

四、结束语

以上，我们从组织学生进行小组合作，让学生在学习主体地位得到彰显、立足通用技术课堂实践，使学生学有所获、合理利用案例和教具，让学生的创新能力得到提高这几个方面对高中通用技术核心素养养成展开了研究。综上所述，通用技术课程任课教师应当明确一个教学目标，即，教学的目的不仅仅在于使学生掌握知识和技能，更在于实现对学生核心素养的提高。有鉴于此，通用技术课程任课教师必须打造学生本位主义的课堂，使学生能够积极、主动地参与到课堂知识的探索和学习当中去。唯有这样，方才可以让学生的理论知识和实践技能都得到提高，并最终实现核心素养的提升，真正实现教学目的。

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作者简介：郑秀兰，重庆市綦江南州中学，401420，1981年11月14日，女，汉，四川邻水，中学物理一级，本科，研究方向：中学物理教学.