浅析小数乘法计算典型错误及其教学对策

陈坤贞

摘 要：近年来随着社会的发展和时代的进步，社会各界对于小学数学教学质量提出了更高的要求。在小学数学教学中，对于学生和教师来说，小数乘法计算是学习的难点，小数本身计算起来就存在一定的麻烦，因此学生在小数乘法计算的过程中经常出现错误，再加上教师没有掌握正确的教学方式，这也给学生的小数乘法计算能力带来了一定的阻碍。基于此，本文针对小数乘法计算的典型错误简要阐述，并提出相应的教学对策。

关键词：小数；乘法计算；典型错误；教学对策

引言：

小学是学生学习和发展的重要起步阶段，学生在这一时期的受教育水平很大程度上会影响学生的一生。数学是学生必须学习和掌握的一门基础学科，小学数学是为学生今后数学学习和应用的基础阶段，因此，学生在小学阶段数学学习的质量和体验极其重要。小学生的天性是爱玩爱闹，天性活泼，很难集中注意力进行学习。如果教师在数学教学过程中不能活跃课堂气氛，学生就很容易在课堂上发生“走神”现象，不利于学生数学计算能力的培养，同时也不利于教师教学质量的提高。因此，教师要想为学生数学学习提供一份保障，就必须要采取灵活多样的教学模式来培养学生的数学计算能力。小学生只有具备良好的计算能力，才能提高学习数学的信心，发现学习数学的乐趣。

一、小數乘法计算典型错误

首先，小学生在小数乘法计算中很容易出现小数点的位置错误。由于小数乘法的结果数量较多，小学生经常因为马虎将小数点点错位置，影响了最终的计算结果。尤其当计算结果整数部分为零时，学生很容易将零当成小数的位数。小数点点错位置或者忘记点小数点，是学生在小数乘法计算中常见的典型错误。这主要的原因是因为学生对于小数乘法的计算规律掌握不够牢靠，经常会由于位置的变化而点错小数点的位置，这在一定程度上也反映了学生的计算基础知识不够扎实。

其次，小学生在小数乘法计算过程中容易出现错误。众所周知，乘法是需要进位和退位的，那么小数点的乘法对于学生来说更加困难。因为学生在利用竖式计算公式进行小数乘法计算时，有的学生就会在进位和退位上出现错误，小数点移动的位置就会发生变化，而小数点不同的位置会改变最终的计算结果。

最后学生经常出现的错误是由于马虎引起的计算错误。小数乘法计算是一件枯燥的事情，这不符合学学生爱玩爱闹的天性。很多小学生都看到小数乘法计算就有种畏惧和抵触的心理，因此这种错误的学习思想导致学生在小数乘法计算的过程中，经常出现不必要的丢分现象。而学生经常出现这种计算错误，也会影响学生的学习自信心和积极性。

二、小数乘法计算的教学对策

（一）加强小数的口算练习

对于加强小学生小数乘法计算能力来说，不仅要让学生掌握乘法计算的规律和公式，还要锻炼学生思维的敏捷度。因此加强小学生小数乘法的口算训练是十分必要的一个环节。口算是笔算的基础和前提，在实际生活中很多时候并不能应用笔算来解决实际问题，口算才是实际问题解决的主要方式。对于小数乘法计算法则来说，很多时候都可以经过分解和组合来简化计算的流程。比如说6.53×7.5，这种小数乘法的计算就可以进行拆分，在拆分的过程中有一些是口算可以解决的，不必要用笔算来解决小数乘法的计算，这就节省了学生小数乘法的计算时间。因此教师在对学生小数乘法计算的训练中，每节课上要拿出相应的时间来对学生进行练习，帮助学生在口算上达到高精准的速度和效率。

（二）培养学生良好的计算习惯

对于小学生来说，小数乘法计算具有一定的困难性和枯燥性。因此教师要在小数乘法计算的教学过程中，努力调动学生的自主性和积极性，要善于借助小学生的天性来激发其学习的兴趣，引导学生端正小数乘法计算的学习态度。首先要保证学生有良好的学习心态，其次还要保证学生具备正确的计算思路。教师在学生小数乘法计算能力的培养过程中，想要帮助学生解决一些典型错误，就要从根本上教会学生计算的方式。一般来说，小数乘法计算的过程包括以下几个：

学生多应用教师传授的计算思路进行小数乘法计算的训练，很大程度上能够帮助学生解决小数乘法计算中的常见错误，提高小数乘法的计算水平。另一方面，教师要引导学生养成列草稿的好习惯。在小数乘法计算过程中学生要善于借助笔和纸，用草稿计算的方式加强小数乘法计算结果的准确性，这也是帮助学生克服计算不认真这一学习陋习的有效途径。

结束语：

综上所述，在小学数学教学中，教师想要提高小学生小数乘法计算能力，一定要不断更新教学观念，创新教学思维，正确认识在小数乘法教学计算中学生容易出现的典型错误，并对这些错误进行具体问题具体分析，找出解决这些典型错误的教学对策，并将其科学应用于小学数学计算教学中，不断推动小学生数学计算能力的水平和效率。

参考文献：

[1]徐云康. 小数乘法计算典型错误及其教学对策[J]. 教育实践与研究，2011（9）：49-50.

[2]徐惠. 小数乘除法计算错误的成因及对策[J]. 教育研究与评论（小学教育教学），2014（8）：13-16.