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小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

2019-09-10池晓平

学习周报·教与学 2019年12期
关键词:思维能力培养小学数学

池晓平

摘 要:数学是一门思维性极强的科目,这也是数学教学比较显著的特征。因此,为了能更好地符合新课标的要求,数学教师应当将培养学生的数学思维能力作为一项重要的教学任务。只有学生的数学思维能力有很大程度的提升,才能够提高小学数学教学的质量。这种数学的综合能力对学生以后的学习、生活很有帮助,同时也能够促成学生的全面发展。不仅有利于学生自身的发展,也有助于小学数学教学质量的提升,对我国教育事业的顺利开展有极大的促进作用。可见,数学思维能力在小学数学教学过程中十分重要。

关键词:小学数学;思维能力;培养

一、数学思维能力的内涵

数学思维能力是只能从后天学习的一种能力,也是学习过程中的一种特定思维能力。具体来说,是要求学生在面对特定的数学问题时,能将数学形象化,将数学问题变得比较简单清晰,从而能够进行数学运算,解决数学问题。数学思维能力是在学习过程中解决问题的一种逻辑思维能力,这种能力需要学生展开丰富的想象力,通过自己的归纳总结,解决一些具体的问题,这种思维能力对学生数学的学习十分有帮助。

但是,培养这种能力确实是比较困难的,需要学生具有一定的想象力、观察力,以及归纳总结的能力。可以说,这对小学数学教师也是一个挑战。

二、小学生数学思维能力培养的重要性

小学六年级是学生重要的转折点,它不仅是对小学课程的总结,还为初中的课程学习做好了铺垫。但是,小学生的身心还没有发展全面,容易受到各种外界环境以及各种客观因素的影响。

因此,在小学教学中应当格外注意,特别是在小学数学教学的过程中。每个人的学习能力都是不同的,在学习数学的过程中,培养学生的数学思维能力的难易程度也不相同。在数学的学习过程中,有一部分学生的天分比较好,接受知识的能力与理解能力相对较好,并且能够在短时间灵活应用教师所教的基础的数学知识。但是,还有一大部分学生对知识的接受能力与理解能力较为普通,对于知识的接受、学习,不能很好地掌握和灵活地运用,导致学生学习困难现象的出现。

为了更好地培养学生的数学思维能力,更好地掌握和灵活应用所学知识,教师在教学过程中首先要做的就是了解每个学生的基本学习情况,再将实际情况结合起来,进行适合学生自身的数学思维能力的培养,从而提高学生的数学思维能力,并使其更好地应用这种能力。对学生数学的基础学习起一定的促进作用,使其能对所学习的科目进行快速的理解和掌握,从而达到学以致用的目标。

三、小学数学教学过程中数学思维能力的培养方式

(一)数形结合

最好的培养数学思维能力的方法就是与现有的数学知识建立起关系,解决数学问题,强化这种数学思维的培养。当然,在培养数学思维的同时也有一些定向的思维模式,而数形结合就是其中的一种思维模式。这种思维模式对数学思维的培养以及数学学习是非常有帮助的,它可以有效地帮助学生建立起具体与抽象之间的思维方式,还能帮助学生将数量关系与空间形式更好地结合起来,从而运用这种方法探索知识的本质,达到解决问题的目的。小学生往往缺乏这种自我学习的能力,因此在小学数学教学过程中,教师应当用更加直观、具体的方式为小学生答疑解惑,激发学生学习数学的兴趣,达到培养学生数学思维能力的目的。

(二)创造数学情景

小学生的身心发展尚未完全,想象能力也比较缺乏。为了能让学生更好地理解数学问题,数学教师应当借助一些具体的场景进行教学。在进行场景教学时,教师应当尽量引导学生思考,带动学生的学习积极性。只有这样,学生才能全身心地投入到数学学习中。在多次的场景学习中,培养学生的数学思维能力,并适当引导学生运用这种思维能力解决数学问题,并上升到理论的高度,从而达到在小学数学教学过程中对数学思维能力培养的目的。

(三)丰富数学探究活动,培养学生的思维意识和创新意识

小学生爱玩是天性,教师不能打压他们的天性,要把学习和玩乐相结合,寓教于乐,让学生在玩乐中发现问题,学会解决问题,养成解决问题的能力,这样才会取得更好的教学成果。教师要多开展丰富的数学探究活动,以培养学生的思维意识和创新意识为目标,设计有意义的探究课题和活动,让学生们拥有充分的自主权。在给学生们讲解完活动规则之后,让他们自由组队,形成小组,以小组为单位,進行探究活动。教师只是从旁协助,教师是学生学习的引导者和辅助者,学生才是主导者。所以教师要在学生需要帮助的时候及时协助,不能过多地干涉学生的活动进程,尊重学生的思维想象,尊重学生提出的疑问,尊重学生的想法,让学生真切感受到他们才是学习的主人,养成勤思勤学勤问的好习惯。

综上所述,从长远来看,小学数学教学应当更加注重数学思维能力的培养,而不是去死记硬背一些公式算法。因此,应对现在的教学模式进行改革,教师也应当在自己的教学过程中更加注重培养学生的思维能力。只有提高了学生的数学思维能力,才能明显地提高教师的教学质量。这不仅对学生全面发展有很大的帮助,也对中国的教育事业有很深远的影响。

参考文献:

[1]熊友荣.试论小学数学教学中学生思维能力的培养[J].学周刊,2017(31).

[2]王立斌.试论小学数学教学中学生思维能力的培养[J].读与写(教育教学刊),2016(12).

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