初中语文课堂教学中微课的运用实践研究

吴文理

摘 要：微课属于现代新型教学方式，对于初中语文课堂教学有着重要的作用。教师需要灵活地运用，发展不同的课程内容，借助微课来增强学生的理解和应用能力。但是，受到传统教学理念的冲击，微课的应用不是很顺利。学校和教师要密切地交流分析，制定严密的微课教学措施，实现高效的教学效果，帮助学生掌握丰富的语文知识。

关键词：初中语文；微课教学；实践应用

引言：

初中语文所涵盖的知识点非常丰富，涉及不同类型的内容，教师需要合理规划，选择有意义的教学内容，培养学生的语文核心素养能力。微课教学方式的引入直接改变着初中语文课堂教学，教师需要改变传统的教学理念，创新教学模式，把图像、文字、视频有效地整合起来，建立有针对性的微课视频，不断地推进语文教学的发展与革新。在微课教学的过程中，教师还必须结合初中生的学习特点和基础能力，实施有针对性的教学手段，引导学生了解和记忆重点知识，强化语文知识结构，达到预设的教学目标，从而提高课堂教学的有效性。

一、灵活运用微课模式，帮助学生理解语文知识

初中语文内容大多是选自经典的书籍文章，具有一定的教育和指导意义。教师可以借助先进的教学工具，引领学生学习语文知识，而微课模式的导入则是对语文课堂教学最好的帮助。教师要充分地认识和设计，构建系统合理的教学体系，从而让学生吸取和接受大量的知识。例如，在教学七年级下册课文《邓稼先》时，教师可以先导入微课视频，以电影或者电视剧的形式，先让学生了解两弹一勋邓稼先的人物事迹和性格特征。学生要做好笔记记录，分析邓稼先成功原因。从氢弹和原子弹的研究过程分析人物形象，认识主人公的爱国情怀。其次，教师可以要求学生课后搜集“邓稼先”的资料详情，做好课文的预习，标注各个段落的大意，分析文章的主要思想。同时，教师要通过PPT课件深化学生的记忆和理解，总结微课内容的重难点，学生要全面地学习。之后，教师要在微课中输入课堂作业内容，让学生自主完成。以课文《邓稼先》为例，写一篇课文的读后感，收集后统一交给老师批改。教师要针对学生的特点，给予最正确的建议。最后，教师要详细地归纳这篇课文的主旨内涵，为学生深刻地讲解，帮助他们了解人物传记类文章的特点。在这个过程中，学生可以强烈地感受到微课视频教学的直观与生动性，产生激烈的情感体验，有助于课堂教学的发展，从而达到教学效果。初中语文要合理地应用微课教学手段，丰富课程的内容结构，培养学生的知识技巧和语文素养，努力提升自己的理解水平。

二、运用微课来强化语文教学的效果

微课属于信息化的教学方式，直接影响着语文课程的教学。语文教师要巧妙地运用微课，强化课堂教学的效果，培养学生专业的知识技能，如写作、阅读能力。教师要利用强劲的教学手段，促使学生高效地学习。微课的最大特点就是直观形象性，学生可以直面地了解和学习，适合初中教育的需求。例如，在教学八年级课文《藤野先生》时，教师便可以采取微课教学，以此来推动课堂学习的发展。首先，教师可以先在网络上搜集一些教学视频和动画，围绕《藤野先生》进行讨论，借助电子屏幕播放微视频。其次，教师要提出课程问题，如：“这篇课文讲述了什么内容？表达了作者怎样的情感？藤野先生对作者有什么样的意义？”学生要仔细地观看视频内容，结合课本内容来进行分析。同学之间可以组建讨论小组，共同来解决问题，明确每个人的任务。教师要从中辅导帮助学生，逐一来讲解分析，探究“藤野先生的精神与品质”，学生可以很好地理解和运用知识。教师也可以与学生进行有效的互动，拉近师生关系，从而提高课堂的教学效率。最后，教师要分析课文的思想和内容，统计学生的掌握程度，方便制定和完善微课教学内容。微课在语文教学中的应用，很大程度上理清了知识内容，使学生全面地分析和领会课文，以此实现微课教学的目的。

三、借助微课教学，增强初中生的基础能力

在初中语文教学中，教师要利用有效的教学方式，逐渐培养学生的专业能力，促进学生全面综合地发展。受到社会环境的影响，微课教学模式不断地深入到初中教育中，学校和教师要改变传统的教学结构，引进微课教学模式，帮助学生掌握丰富的语文知识。例如，在教学九年级课文《我的叔叔于勒》时，教师可以事先录制教学视频。整合网络中有用的教学资源，制作成一个完整的微课视频，学生可以向老师提出自己的看法，增添一些新的元素，以此提高学生的学习热情。之后，在教学过程中，教师可以一边播放微课视频，一边进行实践活动。让学生分人物进行文章的对话练习，抽取一两个学生，学生可以自主挑选角色，有“于勒”“菲利普夫妇”和“我”，学生按照课文的内容逐一表演对话。这样可以帮助学生理解人物的特点，再结合视频中的内容，可以深化学生的知识记忆，增强学生的情感表达能力。最后，教师可以录制课文的对话练习视频，为以后的教学提供经验。

总结：通过以上的深入分析，可以明显地发现，微课教学对于初中语文教育的关键作用。教师需要引起重视，积极地完善微课教学体系，导入有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣和热情，帮助他们学习和应用知识，以此促进语文课堂教学的进步。与此同时，教师要与学生建立良好的师生关系，营造积极健康的课堂氛围，保证学生的正常学习。只有这样才能使微课教學发挥最理想化的效果，这也是现代化教育的根本目标。

参考文献：

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