基于核心素养培养的高一数学教学目标设计策略研究

康海堂

摘 要：随着教育水平的不断提高，教学领域的重点逐渐由看重分数转变为看重核心素养的培养。核心素养是素质教育的科学指导思想。培养学生良好的核心素养，对于学生的学习能力有着全面的提升作用。在高一数学教学的过程中，教师培养学生的核心素养面临着诸多的问题。本文就如何培养学生的核心素养，进行深入的探讨与研究。

关键词：核心素养；高一数学；策略研究

引言：

在高中学习阶段，数学是一门重要且难度较大的学科。想要学好数学，就是要培养数学的核心素养。数学核心素养在学习数学过程中是不可缺少的。在当今课改的要求下，教师应当把如何培养学生的核心素养放在首位。拥有良好的核心素养，不仅对学生学习数学有着巨大的帮助，并且是学生能够适应终身发展和踏入社会工作后所具备的必要品质。

一、在高中数学教学中培养学生核心素养的意义

（一）加快我国素质教育的步伐

我国传统的教育模式过于看重学生的分数，从而忽略了素质教育的发展。但核心素养的提出改变了这一情况，核心素养是以学生终身发展为目标实现自我价值。所以说培养学生的核心素养，对于我国的素质教育是极大的助力，使我国教育向全面素质教育发展大步迈进。

（二）提高学生学习数学的效率

高中数学教学时间紧，任务重，既要想办法提高学生的数学成绩，来应对高考；又要为学生打下坚固的理论基础，为以后深入学习数学做准备。有效的学习方法和正确的数学思想可以极大地提高学习数学的效率，所以培养核心素养对于学习数学有着事半功倍的效果，使学生更好地掌握所学的数学知识，对数学有更深刻的理解。

（三）体现数学的意义

数学的意义并非只是为了应付考试。应用数学解决生活中遇到的问题以及为我国科技事业贡献力量，这才是学习数学的最终目的。培养学生的核心素养能改变学生对于数学的看法，使其对数学的意义有更深刻的理解。

二、基于核心素养下的高一数学教学策略

（一）通过形象化教学，加强对学生数学思维能力的培养

高一数学不仅运算量大，而且十分抽象，导致很多同学对于数学知识点的理解不够透彻，从而造成了很大的困扰。在学习数学的过程中需要很强的逻辑性，所以说教师在教学的过程中，需要重点培养学生的数学思维能力和抽象思维能力，使学生放弃死记硬背的学习方法，让学生对于数学知识的理解更加深刻。比如：学生在遇到抽象化的问题时，教师应当把抽象化的问题进行转变，让学生对数学知识有更好的理解。在处理概率事件的数学问题时，计算可能发生事件的概率的时候。可以根据题中的条件，求不可能发生事件的概率，再用一减去不可能发生事件的概率，就可以得出可能发生事件的概率。还有一些学生将互斥事件和对立事件的概念分不清楚，这时教师就可以结合生活中的实际问题，来对学生进行讲解，进而使学生的思维能力得到提高。

（二）将生活实际与数学实际相结合教学

数学来源于生活，数学与人们的生活息息相关。在生活中有许许多多的事情应用到数学。所以说，在教学的过程中结合实际的生活，可以有效地培养数学的核心素养。让学生在生活中感受数学，了解学习数学的最终目的。因此，在学习数学时结合实际生活，可以让学生身临其境地去感受数学，提高学生的数学思维能力。例如：在学习函数线性关系时，教师可以结合生活中的实际情况，研究父子体重关系。找班上30名学生进行体重测量，然后再让学生回家对父亲的体重进行调查，最终绘制相应数据的散点图。让学生根据绘制的图像思考子女的体重是否与父母的体重有关，进而达到培养学生核心素养的目的。

（三）将数学教学与知识点的来源背景相结合

学习数学是一个需要不断探索、不断积累，最终得出结果的过程。当今的数学已经有了一个完整的数学体系，可以说是非常完善与成熟。这都是人们经过不懈的努力得到的结果。在数学漫长的发展过程中，每一个数学知识点都有一个故事或者是一个数学家的辛勤付出。比如在矩阵几何学、偏微分方程等数学领域中的佼佼者，他就是中国数学家华罗庚。让学生了解有关数学的故事与文化，可以更好地培养学生的核心素养，使学生在数学的文化与故事中学习不断探索真理的精神。与此同时，在学习圆周率时，教师可以给学生介绍圆周率的背后的故事。我国古代数学家祖冲之，是首个将圆周率计算到小数点后7位的人。在古代数学水平不高的情况下，这是多么不易的一件事情。这能让学生感受到古人不轻易放弃，不断探索的精神。

结束语

总而言之，核心素养对于高一数学来说十分重要。高一学习数学不仅要打下坚实的基础，更要培养良好的核心素养。对于高中教师来说，不能再一味地看重学生的分数，应将如何培养学生的核心素养放在数学教学的首要地位。良好的核心素养，可以提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力，并且学习效率也可以得到极大提升。对于学生来说，高一数学只是学习数学的开始，培养良好的核心素养，可以为今后的数学学习提供有利的条件。所以教师要在今后的数学教学中应加大力度培养学生的核心素养，使学生数学能力得到全面提升，同时推动我国素质教育的发展。

参考文献：

[1]林桂礼. 高一学生数学学科核心素养培养的研究与实践[D].山东师范大学，2018.

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[3]王正云，馬怡，杨永良，沈立虎，邓曼，张发松，唐明超. 基于核心素养培养的高一数学教学目标设计策略研究[A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十三卷）[C].：，2018：5.