信息化条件下高中化学实验教学模式研究

慈胜男

摘 要：在新课程不断深入改革发展的当下，高中阶段对于学生来说是非常重要的，是学生性格和学习习惯养成的关键时期，也是他们掌握化学原理，学习化学知识最佳的阶段，因此高中化学教师要在信息化条件下，对学生进行实验教学，坚持做到充分利用信息化条件，拓宽学生的视野，提高学生积极性;充分利用信息化条件，丰富学生的实验资源;充分利用信息化条件，引入数字实验，建立模拟实验室这关键三大方面，不断提高学生的学习成绩，培养其化学素养。

关键词：信息化条件;高中化学;实验教学;模式研究

一、充分利用信息化条件，拓宽学生的视野，提高学生积极性。

比起其他学科来说，高中化学比较抽象，不像语文、英语一样通俗易懂，在现在这样的信息化条件下进行教学，可有效的提高学生的学习能力，将抽象的知识具体化，将实验和结果直观的展示在学生的面前，方便学生记忆以及理解，从而提高学生的学习质量。在高中化学的实验教学中，常常会涉及一些比较危险的实验，但对于这些实验光凭口述也不可能得到一个直观的感觉，因此就需要教师有效利用信息化条件，通过辅助手段进行模拟实验，又可以保障学生的人身安全，又对实验进行有效的了解和拓宽有效的提高学生的见世面。通过信息化的教学，学生的学习积极性也会有所提高，学生的兴趣达到一定的高度后，学生就会自主的进行学习，学习的质量和能力也会有着显著的提高。

例如，教师在组织学生进行实验时，有一部分的实验可以当堂课进行教学，并自己动手实验，有一些较为危险性的实验就不可能去亲手尝试，由于方程式的转换需要实验的支持，只有在进行实验后才会更加明白化学方程式的含义，因此教师在信息化的条件支持下，可以搜索相关视频进行备课，在进行教学过程中可以在合适的时间播放视频，既可以缓解学生在实验后的疲劳，也可以拓宽学生的知识面，有效提高学生對于高中化学课程的兴趣。

二、充分利用信息化条件，丰富学生的实验资源。

在现在发展的社会中，网络上都是各式各样的学习信息，不同的资源和教学都可以在手机、电脑等等电子设备搜索得到。教师可引导学生网络上搜索自己所需要的化学实验以及教学资源，所以在教学过程中，教师也可以结合网络上搜索到的有关于高中化学实验的相关内容对学生进行教学，丰富教学过程，以此来提高学生化学课堂的学习质量。教师结合网络技术开展实验教学，保证人身安全的前提下提高教学质量。

例如，当教师进行硫酸根高中化学实验教学时，教师可以在课前钻研教材，并结合网络资源进行搜索，为学生搜索相关的视频资料和图片，或者其他教师的化学实验视频。在教学讲解过后教师可以向学生展示视频资料，使得学生充分了解实验过程，以此来加强学生对于实验过程的理解程度。教师合理划分小组，使学生在合作的基础上进行化学实验，降低实验难度，教师也可以根据教学内容进行相关的搜索，对学生的知识进行拓宽和丰富，在基础实验教学基础上丰富学生的实验资源。对学生进行相应的实验的探究的课题布置，组织学生进行写作，以此巩固课堂教学质量，巩固学生的化学实验的质量，强化教学质量，并推动学生的全面发展和教学的进步。

三、充分利用信息化条件，引入数字实验，建立模拟实验室。

随着时代和科学的不断发展，更多的技术运用于化学实验，基本都可以在高中化学实验课堂得到实现。数字化的实验的好处在于可以将化学反应用数字来进行衡量，并用图像描述出来，数字实验可以更加准确的反应所实验的物品的变化以及产生反应后的不同，有效的降低了学生在进行实验过程中的数据记录的难点。更有利于学生发现化学实验的规律，直观的化学实验现象会有着更明显的化学效果。大多数的实验都会比较浪费，有可能会浪费资源或者对资源环境产生污染，因此模拟实验室的建立更有利于化学实验课堂的开展。既能顺应高中化学实验课堂的发展形势，也有利于对学生进行教学，使得化学实验课堂内容更加丰富，教学的方式更加多样不同。

例如，在进行酸碱中和实验中，教师可以将PH计的实时记录滴入试剂的溶液PH值的不断变化，实时将数据传到屏幕，更有利于学生进行理解和教师的教学。在复习实验时，大多都会选择重复做实验或者进行反复的实验实践，这样不仅浪费而且不利于培养学生良好的实验习惯，因此模拟实验室的引入会有效的改善这个问题，打开模拟实验室，进行模拟实验，观察以及研究实验所表现出来的现象，教师进行有效的引导实验，既能保证学生的实验安全，又可以使得学生更加直观的感受实验效果，不同的教学方式所带来的教学效果也会天差地别，不仅可以使得学生印象深刻，也会帮助学生更好的记住化学方程式，一举两得。

综上所述，高中化学教师在利用信息技术进行课堂教学时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生对于高中化学学习的积极性，继而有效提高教师自身的教学水平。

参考文献

[1]冯桂好，牛元生，化学实验教学的现状及课堂策略探究[J].中学化学教学参考，2015（13）：9-03

[2]周锋.化学教学现状分析及应对策略探讨[J].中国校外教育（下旬刊）