微课在中职会计教学中的应用与研究

李梓茵

摘 要：伴随我国家科技以及信息技术的迅猛发展，如今在教育领域之中，微课已经得到广泛运用。而通过实施有效的微课教学，不仅可以对学生学习期间的热情以及积极性加以调动，同时还能促使课堂效率得以大幅提高。在中职院校的会计教学之中对微课加以运用，可以帮助学生对所学知识加以理解及掌握，促使其学习效率得以提高。本文旨在对中职院校的会计教学当中微课的具体应用展开探究，以期给实际教学提供相应参考。

关键词：中职院校;会计教学;微课

尽管微课时间比较短，然而却具有明确主题以及完整教学活动。在微课之中，视频属于主要载体，通过教师对微视频加以精心设计，并且与某个知识加以结合，可以对重点知识以及难点知识加以呈现，帮助学生对这些知识加以认识，进而提高中职生的整体学习效率。所以，教师对中职院校的会计教学当中微课的具体应用加以探究十分必要。

一、中职院校会计教学当中微课的运用优势

在对微课加以运用期间，运用到了多媒体这一技术，把信息、声音、图像以及文字加以有效结合。所以，会计教学时对微课加以运用，可以对知识要点加以形象生动地呈现，并且提高课堂的活跃性，促使学生主动积极地投入到知识学习之中。

（一）对教学资源进行共享

在過去教学期间，中职教师主要都是通过课堂教授这种方式对知识进行传递的，然而通过对微课加以运用可以让中职院校当中的会计教学现有形式变得更加新颖，打破以往教学模式当中教学资源受到地域以及时间的限制，让教学变得更加灵活。会计教师实施微课教学期间，可以对中职生当前学习状态加以改善，促使学生借助信息手段对旧知识进行复习，并且对新知识加以学习，进而实现相互学习、取长补短，相互进步这一学习目标。

（二）激发学生会计学习兴趣

在以往教学模式之下，中职生难以在课上集中精力进行学习。然而，通过对微课加以运用，能够让中职生在模块化以及视频教学期间集中精力，同时还能让中职生学习时间变得更加灵活，引导学生通过手机与电脑终端对微课加以下载，之后随时随地进行学习。除此之外，中职生还可按照自身对于知识实际掌握程度有选择性地进行学习，有针对性地对自身不足加以弥补，对学生视野加以拓展，进而促使其学习效果得以提高。

（三）把理论学习与现实生活进行联系

在以往会计教学之中，部分中职生都感觉会计知识十分枯燥，难以对会计理论提起学习动力。然而，通过实施微课教学，教师可把会计理论与现实生活进行联系。比如，进行“支票”教学期间，会计教师便可通过微课视频来对支票种类、填写方法、使用方法与注意事项加以生动展示.，进行视频教学期间，中职生可以对支票的具体应用加以直观了解，进而对此知识形成深刻印象。此种教学远比枯燥的理论教学更能吸引中职生的注意力。南此可见，在对微课加以运用期间，不仅能够对中职生具有的实践能力进行提高，同时还能帮助学生对理论知识加以深入理解，提升中职生会计方面的综合能力。

二、中职院校会计教学当中微课的运用策略

（一）通过科学方法实施微课教学

进行会计教学期间，微课乃是教课堂教学的重要补充。所以，进行微课设计期间，中职教师需要对课堂教学和微课教学问的关系加以明确，通过科学方法加以分工，把教材当中具有较强实践性的知识制作成相应的微课，针对难度较大的一些知识点，教师要放到传统课堂之上加以细致讲解，进而增强中职生对于所学知识的整体理解，促使会计教学整体水平得以提高。

（二）构建微课专业化的制作团队

因为中职院校当中的会计课程具有的实践性比较强，如果单纯依靠机械练习难以对中职生能力加以锻炼。所以，为更好地在会计教学当中对微课加以运用，中职院校需要配备一些专业教师，对基础会计有关资源加以整合，构建会计方面的微课体系，并且组建一支专业性的微课的制作团队。进行微课制作期间，这些教师可以相互进行探讨，进而对微课主体、重点内容和难点内容加以确定。同时通过对相关教学资源加以精准以及合理选择，可以更好地对会计教学当中出现的一些问题加以解决，同时对微课具有的适应性加以调整，构建各类微课资源群。

三、结论

综上可知，在会计教学之中对微课加以有效运用，可以为课堂教学提供极大便利，特别是在现阶段信息化的宏观环境之下，教师需不断提高自身具有的信息化这一能力。实施会计教学期间，对微课加以有效运用，不仅符合现代教学整体发展趋势，同时还符合教学改革的具体发展趋势。所以，教师必须对微课优势加以清楚认识，通过科学方法实施微课教学，借多媒体对教学情境进行创新，并且构建微课专业化的制作团队，进而促使教学效果得以提高。

参考文献：

[1]周国春.刍议微课在中职会计专业技能教学中的应用[J].现代经济信息，2017（ 12）：429.