微课在高中生物教学中的运用分析

周春生

摘 要：在我国社会经济的快速发展下，互联网技术也在不断发展。为了适应社会的发展，新课程的改革也在深入变化中。生物作为高中的基础课程，越来越受到大家的重视。传统的教学方式在高中生物教学过程中无法满足教学者的需求，所以我们创新更好的教学方式。而微课作为一种全新的教学方式，在高中教学过程中变得备受欢迎。本文从微课的概述分析了微课在高中生物教学中的优势，并对微课在高中生物教学中的应用策略提出了几点针对性的建议，旨在提升高中生物的教学质量。

关键词：微课;高中生物教学;运用对策

引言：随着科技时代的不断发展，微课随之产生。生物在众多高中理科学科中比较独特，它需要做一些实验，来探究实验原理和实验结果。但是对于高中阶段的学生来说，高中生物比初中生物复杂得多，学生对很多知识理解得还不是很透彻，学习难度比较大。所以教学者要通过一些比较特殊的教学方式去引导学生学习，让学生更容易理解生物知识。而微课作为新时达的一种崭新的教学方式，可以满足学生的需求，吸引学生的学习兴趣，并且加强学生对所学内容的掌握能力。因此教学者要对微课进行研究，发挥出微课在生物教学中的作用。

1.微课在高中生物教学中应用的优势

1.1有利于推动微课教学方式的运用和发展

在高中生物的课堂教学中，少不了信息技术的运用，而微课作为新技术的一种教学方式，近几年被大家广泛运用。各大学校如果想要运用微课的方式来教学，学校必须达到网络全覆盖的条件，给学生提供一个便捷的教学资源。在高中生物运用微课进行教学时，就需要通过网络化的方式，比如，可以在各班级中安装投影仪等先进的教学设备，不仅可以推动微课的运用，还可以推动微课教学的发展。

1.2有利于帮助学生理解生物知识，提高学生自主学习能力

高中生物学的知识相对于初中简单的生物基础知识来说内容较多，教学者可以运用微课的方式教学，把这些复杂的内容制作成简短、有趣的视频，在课堂教学时，可以通过播放这些视频来帮助学生学习，让学生更好的理解所学知识内容[1]。同时，学生在这种比较轻松、愉悦的学习氛围下，可以激发学生的学习兴趣，有利于提高学生自主学习能力。

1.3有利于促进学生的全面发展

教学者在运用微课的方式进行教学时，要结合每个学生的学习水平、兴趣爱好来制作一个有针对性的学习内容，让学生可以更好的学习。因此，微课可以增加一些新内容，促使学生学习更多的知识，有利于促进学生的全面发展。

2.微课在高中生物教学中的应用策略

2.1微课预习，让学生快速进入学习状态

微课是采用视频等方式对学生进行教学，这种方式更加吸引学生的学习兴趣，也促使学生学习更多的知识。所以，在正式学习之前，通过微课进行课前预习，可以让学生提前了解所学内容，快速进入学习状态，为进一步学习作好充分的准备。微课是在教学者简单的知识讲解上，加上几个短小的视频进行添色，这样可以增强预习的效果，相对于以前学生枯燥、无味的书本预习来说，会更加生动有趣，而且效果显著。比如，在学习生物必修1中“细胞的衰老和死亡”这一内容时，所以可以通過对微课的预习，提前观看知识的讲解和视频的介绍，了解细胞衰老和死亡的过程，有助于学生接下来进一步的课堂学习，可以有效的提高学生课堂的学习效率。

2.2微课导入，激发学生学习兴趣和学习热情

对于传统的教学来说，比较老套，教学者一般采用“灌输式”的教学方式，学生学习比较被动了，导致学生对学习没有兴趣，而且对之后的学习也没有热情。微课是一种全新的教学方式，对学生来说比较新颖、有趣，和在家看电视没有区别，不像传统教学方式那样生硬、无趣[2]。比如，学生在学习第一章“走进细胞”的时候，学生可能觉得这一章的内容很容易，所以不需要预习，也不需要认真听讲都可以学会。但是，细胞对高中生物来说，是一个比较重要的物质，会贯穿整个高中生物，所以学生必须加强对细胞的认识。教学者在课堂上要播放关于细胞的一些有趣的视频，让同学对它产生兴趣并对其重视，激发出学生的学习热情。而且，学生开始学习时，就对生物这个学科产生兴趣的话，可以加深学生对生物的印象，对于学生以后生物的学习和发展有着巨大的影响。

2.3微课复习，巩固所学知识

对高中生物学习来说，无论是课前预习还是课后预习都是不能缺少的，对学习都有很大的帮助。课后复习，可以更好的记住课堂中学习的知识，并对其归纳和总结，提高学习效果。运用微课来复习，可以提升学生的复习效率。例如，在学习“DNA的复制”这一节的内容时，课堂结束以后，教学者可以将DNA的复制方式以及DNA的分裂等视频放进微课中，方便学生理解。如果有一些课堂上没有听懂的学生，也可以通过微课的学习，加强对所学知识的巩固。而且教学者可以将所学内容的重难点在视频中体现出来，让学生快速消化课堂中的重难点知识，提高复习的效率。

3.总结

综上所述，随着信息技术的的不断发展，微课成为一种全新的教学方式，已被教学者广泛使用。它与高中生物相融合，展现出微课形式的灵活性和学习内容的针对性。微课在高中生物教学中有利于推动微课教学方式的运用和发展、有利于有利于帮助学生理解生物知识，提高学生自主学习能力，同时有利于促进学生的全面发展。教学者可以让学生利用微课预习，让学生快速进入学习状态;微课导入，激发学生学习兴趣和学习热情;最后微课复习，巩固所学知识，从而提升教学者的教学质量和学生的学习效率。

【参考文献】

[1]林彧.浅谈微课在高中生物教学中的应用[J].中学生物教学，2017（18）.

[2]陆林.谈微课在高中生物教学中的应用[J].中学教学参考，2016（20）.