互动探讨式教学在高中化学教学中的应用

董雨新

摘 要：在科学技术快速发展的今天，曾经被视为副科科目的化学也逐渐得到广泛地关注。高中化学不仅和生活息息相关，并且在高考当中占据一定的比重。对学生们来说，高中化学不仅仅是作为一名学科让学生们学习，更多的是学生们能够从化学当中学习到关于生活的知识，让学生们增加生活的常识。因此，高中化学这门学科在近几年来饱受学校教师、家长以及学生们的关注。

关键词：互动探讨;高中化学;教学应用

在高中化学课堂上，教师们进行互动式探讨教学，可以让学生嗯能够从初步认识化学到深入了解化学、探究化学。教师们通过互动探讨式教学，不断地激发学生们对高中化学学习的兴趣，提高学生们对高中化学学科的学习的积极性，进而提高学生们对化学学科的认知和了解，让学生们更加喜欢上化学课程。除此之外，采用互动探讨式教学还能给促进师生间的和谐关系，学生们和教师的互动多了，教师们了解到学生们对知识的掌握情况以及所存在的问题。学生们了解了教师们在每堂化学教学课堂上的想法，师生彼此之间相互了解。从而更好地提高课堂的效率。本文，我就如何在高中化学教学课堂当中进行互动探讨式教学应用，谈谈几点我的看法。

1、翻转化学课堂主角，突出学生主体性

高中阶段的学生，在学习方式上有属于自己独特的一套学习模式。在高中阶段学习任务繁重，学生们处于最敏感，同时也是压力最大的时期。在这个时候，需要教师和学生们进行互动探讨式的教学，让学生们能够在化学课堂当中培养自信。在我的化学课堂上，我会给学生们一个适当的展示自我的机会，也就是让学生们在课堂上担任起“主角”。

例如，我在教学高中化学必修一的第二章《化学物质及其变化》当中的第一节《物质的分类》这一课时，首先我在前一天布置预习的作业，让学生们提前预习完提出一个自己不懂的问题。接着我指定几名学生，让这几名学生在课堂上给同学们讲解新课内容。在学生们讲解新课内容时，其他学生可以记录下这几名学生讲的内容是否正确。我也会在旁边记录下要点。待学生们讲解完毕之后，我会和学生们进行互动。以问问题的方式，让学生们表达出自己的真实想法，并且给学生们一个展现自我的机会。当学生们有所疑问时，我会让会的学生起来回答，假如学生们解决不了的问题，再由我进行讲解。这样的好处是学生们在课堂上发挥了主体作用，也展现了自己的化学能力，并且集中于课堂，更加专注于听课。我在和学生们的互动当中，我也能够及时掌握学生们的整体学习情况。

2、分组探讨学习模式，探究体现自我主张

高中化学课堂的学习当中，学生们需要进行分组探讨的学习模式。通过分组探讨，学生们能够在化学课堂上交流自己的想法和主张。从了解一个想法到了解多个想法，实现“1+1>2”的效果。在我的课堂上，学生们可以自由分组，但是也需要定期换组员，增加每个学生和其他学生的学习交流的机会。学生们通常以4个人为一个小组，在课前，我会给学生们一个探究的问题，学生们进行相互探究讨论，接着发表自己的意见。

例如，我在教学高中化学必修一第三章《金属及其化合物》的第一节《金属的化学性质》时，我给学生们所提出的问题是“我们在探究氧化钠这个金属物质时，我们知道它是一种呈白色的固体，假如我们将它在空气中进行燃烧，它会产生什么物质呢？又会形成什么样的化合物呢？”我让学生们对这个问题展开探究，学生们可以通过书本、所学知识、网络等等找寻自己想要的答案，并且记录下来。在学生们探究的过程当中，我会观察学生们的讨论点以及走到身边询问学生们是否有什么疑问，并且倾听学生们的想法和表达。根据学生们的解答调整教学的进度和任务。高中阶段的化学学习更倾向于培养学生们自主学习的意识，但完全让学生们进行自主学習时也会有许多弊端，比方说会让学生们的问题得不到解决，因此在学生们探究的过程当中，我们可以及时解决学生们的问题。

3、实验培养动手实践，提升学生实践能力

化学不仅是门理论性的学科，同时还是门实践性的学科。在高效化学的学习当中，有许多化学反应的实验，让师生在化学实验时进行交流也是展现互动式探讨教学的模式之一。教师们可以在学生们做实验时在一旁指导。学生们通过自己的动手实践，了解到自己对化学的学习短板在哪，并及时向教师提出解决，促进化学学习的效率。

例如，我在教学高中化学必修二杜尔张《化学反应与能量》当中的《化学反应的速率和限度》这一课程的化学实验时，我先给学生们介绍了实验的基本步骤和注意点，接着让学生们自己动手操作实验，在学生们进行实验时，我会在一旁观察学生们的实验步骤，并且提醒学生们怎样才能更仔细地完成实验。在学生们进行实验时，我主要给学生们进行不断地引导，让学生们自主动手完成实验。通过实验互动教学，改变了学生们对传统化学课堂的认识，让学生们在学习化学的课堂形式上变得丰富多样，同时也给学生们打造了一个充满化学气息的学习环境，激发学生们对化学的学习兴趣，提高学生们的化学学习效果。

结语：总而言之，以上就是我关于如何在高中的化学课堂教学上进行互动式探讨教学的应用。传统的化学教学课堂已然不再适应当今学生们的化学学习。因此，我们教师需要采用互动式探讨教学的新模式，给学生们一个全新的化学学习环境，让学生们对化学有个新的认识，在进行互动式探讨教学时，应该从学生的学习情况出发，将学生作为教学的主体，让学生们能够在课堂上自主学习，得到一定的自主学习能力的提升。通过互动式探讨教学，让学生之间增进学习的交流，师生间促进学习上的了解，同时还能提高学生们的化学思维，促进学习能力。

参考文献

[1]颜鹤。浅论中等职业技术学校化学课堂教学[J]。淮海工学院学报：社会科学版，2010（12）。

[2]王磊。化学教学研究与案例[M]。高等教育出版社，2006.