高一学生物理学习困难的主因分析

陈思璇

摘 要：初中到高中不仅是学年的转变更是学习心态以及学习方法等诸多方面的转变。在步入高中之初，学习物理方面遇到了诸多困难，学习质量与效率均不佳，本文结合自身的学习过程就此加以分析，指出了学习困难所在并提出了有针对性的解决方案，希望能够为高一物理学习提供一定的参考意义。

关键词：高中物理;学习困难;原因分析

一、高一学生物理学习困难成因分析

（一）高中物理教材内容更加抽象

虽然在初中阶段已经接触到了物理科目，对于物理科目有着一定的认知。然而，相比高中物理科目而言，初中物理科目教材内容更加丰富和细致，通过阅读教材我们就能够对教学内容形成基本的认知和解决课本题目，但是在进入高中之后，高中物理科目教材的“完善度”则相差甚多，单纯依靠我们自主学习难以深入掌握其中的内容。高中物理教材对于各类现象、概念以及规律的描述却比较概括以及抽象，这就对我们的理解能力提出了更高的要求，在学习过程当中难以理解教材当中文字描述的含义，也就也难以理解相关的物理概念、物理规律，这就使得我们虽然上课能够听得懂，却一旦面临具体的问题往往觉得无从下手。

（二）高中物理学习内容更加复杂

高中物理是在初中物理的基础之上的进阶学习，虽然我们经过了3年的初中物理学习，对于物理学习建立了自己的认知，有的同学学习上适应很快但对于成绩中下游的同学来说还尚未对初中物理完全吃透，突然进入到高中物理学习则需要面对难度更大的物理学科知识。高中物理教材当中的物理现象比较复杂，而这些复杂的物理现象与实际生活的联系也并不密切，由于缺乏足够的直观感受，因此我们往往难以理解这些物理现象。例如“雨滴在高中当中从静止的状态开始下落，如果雨滴所受空气阻力大小与速度呈现出正比的关系，那么在下落的过程当中，雨滴的加速度以及速度是如何变化的？”想要对该问题进行解答，就需要分析雨滴的受力，并根据牛顿第二定律来对雨滴加速度的变化进行确定，最后结合运动学来确定雨滴速度的变化情况。

（三）高中物理题目解题难度更大

与初中物理相比，高中物理当中有着更多的定量研究，并拥有着更高的习题难度，在对问题进行解决的过程当中，往往需要先对研究对象进行选择，再对其物理过程进行分析，确定物理规律之后才能够进行运算。然而，作为刚刚步入高中的我们而言，综合分析能力尚处于建设之中，，同时高中物理还要求我们具有较强的数学运算能力，但是由于一些数学知识在高一数学当中并没有详细的学习，因此我们在解题过程中到处碰壁，我们刚刚从初中进入到高中，对于如此高深的题目需要一个适应过程，心理压力较大，自信心极为受挫。

二、基于学生角度提升物理学习效率的建议

（一）教师转变教学方法，针对新生的特点展开教学

物理科目中有很多定律与现象较为抽象，理解难度较大，对我们的抽象思维要求较高，如果教师一味的采用言语教学，即使教师已经讲解的较为透彻但我们在脑海中还是缺乏画面感，为此建议教师在后续教学中可增加直观性教学，使得抽象的知识变得形象。例如，老师可以在实际的教学过程当中对演示、实验进行增加，或者对一些我们动手的实验进行设计。实验教学直观的特点，一方面使得学生理解概念的难度得到降低，另一方面也能够有效的提高我们的学习兴趣，使得我们对物理知识进行更好的理解。

（二）关注学生学习效果，保持耐心并调整教学进度

因为高中物理知识相比初中物理知识更加抽象与复杂，对于我们学习的要求也更高但也增加了学习难度，刚开始阶段学习效率相比初中会有所下降。因此，老师需要保持对我们的耐心并有意识的放缓教学进度并对及时调整教学进度。同时，老师在教学设计过程当中，要将新生的认知能力纳入其中，在对新课进行引入环节可结合初中的角度出发，将新知识与初中知识进行联系，对相关的数学知识也应该进行一定的讲解，进而便于我们从初中向高中转变以适应高中物理科目的教学现状，以逐步在此过程中建立学习的自信。

（三）强化学习方法教学，帮助新生建立自学能力

教学包括两方面，一个是“教”，一个是“学”，前者是教师的职责而后者则是我们学生的职责所在。作为学生，在学习上不能完全依靠老师的教学而应在老师的指导下建立自学能力。为此，为提升物理学习质量，希望老师可传授高中物理学习方法。一方面，传授物理概念的记忆以及理解的学习方法。基本概念以及規律的熟记是学好物理的必要条件。教师应帮助我们，对不熟悉的概念、规律进行理解，在理解的基础上对概念进行熟记，从而更好的对这些知识进行运用，以便对物理问题进行解答;另一方面，传授物理过程的分析的方法，便于建立解题能力。在高中物理学习阶段，我们经常出现难以下手的情况，而想要对这一问题进行解决，就需要弄清楚物理过程，但却缺乏这方面的方法。

结束语

以上对高一物理学习过程的认识，基于本人通过自身的学习经验所提出的一家之言，在不同的学校以及不同的班级当中，由于其实际情况不尽相同，因此还存着其他的问题，但是本文提出的相关问题以及解决方案，仍在学习当中存在着一定的共性，希望本文的分析能够帮助高一物理学生更快适应。

参考文献

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