谈谈我的班主任管理工作

张金梅

摘要：在五年的班主任工作中，我深深懂得：教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。在工作中我始终坚持“勤”“爱”和“严”，既改变了一大批后进生，也培养了一批优秀生。

关键词：班主任 班级管理 勤 爱 严

1988年，我从邵阳师范毕业后被分配到邵阳市双清区龙须塘小学任教，共当了五年的班主任兼语文教师（之后走上学校行政岗位），其中三年级班主任当了一年，四年级当了半年，因教毕业班的班主任无法管住学生，我临危受命接替该六年级毕业班班主任兼语文教师。因班级管理和教学成绩显著，之后学校连续三年安排我担任六年级的把关班主任和语文教师。在五年的班主任工作中，我深深懂得：教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一名合格的教师。我时刻谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，在学生中树立了良好的师长形象，班级管理形成了一些独特的风格，多次被评为先进工作者。在工作中我用“勤”“爱”和“严”，改变了一大批后进生，也培养了一批优秀生。

我做到一个“勤”字。每天坚持七点半之前到校，指导班干部一边布置学生搞卫生，一边带领教室内的学生自主读书;中午检查班干部自主管理学生学习情况，下午放学检查督促学生搞卫生及是否及时离校回家。我给每个同学一本家校联系本，每天坚持将学生在校情况登记好反馈给家长，让家长了解孩子在校情况并配合老师共同教育管理，然后让家长将学生在家情况反馈给我，我再配合家长进行相应教育，这样家校配合教育效果非常好，深受家长喜欢。这件事虽然会花费我很多的精力，但帮到了家长和学生，收到了很好的效果，我觉得累得很值！

我做好一个“爱”字。“人最柔软最有力的武器是爱。”是的，如果有一颗爱心，就一定能感化学生。我深深地爱着班上的每一个学生，时刻注重与学生情感交流，努力创造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生在班集体中感受到温暖。我时刻关注班上学生的思想动向与心理变化，发现问题及时沟通，找他们个别谈话或与家长沟通，以便及时解决问题。在进行思想教育时，我并不是以一个教师的身份对学生进行呵斥，而是以一个朋友和知心姐姐的身份与他们交心。我的这种和风细雨式的方式和态度使学生感受到老师是真心为他们好，从而得到了他们的信任。

关心学生，爱护学生，我总是以一个大姐姐的身份，替学生的学习生活、思想状况和身心健康着想。1993年，我时任邵阳市双清区龙须塘小学56班班主任期间，有个叫夏志的学生，他母亲患有精神类疾病，父亲也不太负责，特殊的家庭导致这个学生常受人欺负和歧视，且不爱学习，贪玩不愿回家。我了解情况后特别关照他，特意把他放在第一排听课，经常找他谈心，给他补课，让他到我家吃饭。有一天，我有事让他自己先回去，结果我刚走到路口，发现他正被外校几个学生围着打，我立即制止并亲自护送他回到家。他爸爸不在家，我不敢离开，怕他去找那些人报仇，便一直陪著他等到他爸爸回来才放心地离开。家长非常感谢我，逢人就说我如何好。类似无偿给困难学生买学习用品，无偿帮困难学生补课等都是常事。

我做实一个“严”字。“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，更不忘对他们严格要求。1990年，我接管的49班是一个很差的毕业班。接手后，我始终未灰心，而是深入了解学生个性，发掘同学的闪光点，充分调动班干部的积极性。我狠抓学风班风，制订了严格的班级文明公约，在班级宣读、张贴后，师生一起严格遵守。针对班上违纪多的现象，我将每月违纪的学生姓名、违纽情况记录下来，并将其编排成组，取名为“特别纪律维持小组”，实行违纪同学负责维持纪律制度，每二人负责班上卫生、纪律的监督管理，这一做法将学生的过错行为与班级的集体荣誉联系起来，使学生在进行班务管理的同时，认识到不良行为现象对集体荣誉的损害，从而纠正不良行为，也使学生体会到班务管理的辛苦，促使他们与班主任、班干部一起打造一个良好的集体而努力。经过努力，这一班学生脱胎换骨，学风有了质的改变。毕业时，49班成了一个优秀的班集体，升人市重点初中的优秀学生人教排学校第一，全区名列前茅。

在积极抓好班务工作的同时，我非常重视培养学生的集体主义观念和综合素质及能力。我经常指导学生开展有益的课外活动，如分组拔河比赛、踢毽子比赛、团队抢答知识比赛等，深受学生喜爱，在各种活动中学生不仅锻炼了自己的能力，更大大增强了集体主义思想和集体荣誉感。同时，我还经常利用第二课堂指导学生学习剪纸、讲故事、练字、制作科技作品等，学生在快乐学习中不断提升了自己的各种能力，在市科技创新大赛中多名学生获得一、二等奖。全市“南山杯”故事大王比赛中共设七个名次，我指导的学生共4人获奖，其中一人获特等奖;在学校各类活动比赛中，我班学生经常荣获第一名。我因工作成绩突出，多次被评为市区优秀共青团员、优秀辅导员、优秀班主任、先进工作者等。

一分耕耘，一分收获。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

参考文献

[1]徐锦生.教师职称一本通（小学）[M].杭州：浙江教育出版社，2008.

[2]孙亚斐.春种一粒粟秋收万颗子[N]，兰州日报，2017，09（08）.

[3]冯敏桂.学生心目中的“最美”班主任[N].河池日报，2016，09（09）.