“德智体美劳”一个都不能少

余闯

在日前举办的2018未来教育大会上，央视新闻中心评论员白岩松作了“教育与更全面的人”主题演讲，交流“德智体美劳”教育的时代变化，分享其中每一个字在新时代教育背景下的独特意蕴。

过去论及“德智体美劳”中的“德”，更多是谈个人的道德或德行。在白岩松看来，今天的教育有必要加上“公德”这样一个字眼。他曾在飞机上见到这样一个场景：两个中年男子也许是喝多了，一个男子在机舱里不停地大声说话，他的同伴劝说他小点声，没想到这个男子依然不客气地说：“这里又没有人认识我，无所谓！”在一些人的内心中，只要进入到陌生人世界，德行便不受约束。

党的十九大报告巾多次捉及“美好生活”，强调不断促进人的全面发展。教育应和着更全面的人的塑造这一时代节拍，把教育的目标清晰地定义为塑造未来的中国人。立“德”首先要塑造公德，更重要的是引导人能守住公共秩序，拥有公德。一个人要能夠把远方的事情当成身边的事情，把陌生人当成亲人。思想中应有这样的观念：之所以关注一切，因为它们都与我有关。教育要在这个基础上发生很大的改变，

在我国，师范院校担负着培养未来教师的重任。曾经，教师只是知识的传递者，现在则遇到了前所未有的挑战。现代教师正在逐渐地由知识的传递者向智慧的传递者转变。在新的时代条件下， “智”恐怕更多要关注的是智慧。很多年轻人似乎无所不知，但是不能转变成行为，不能转变成为一种思维方式。他不缺知识，但缺智慧，缺生活的智慧、生命的智慧。如何在未来的教育当中把智力变成智慧，是一个非常大的时代命题。

至于体育，重点不在“体”，在于“育”。除了健康的指标，要清楚体育给了孩子更重要的是什么。体育能够激励人，它激励了人什么？一是年轻人如何在规则的约束下去赢;二是教会孩子们如何体面并且有尊严地输。体育能磨炼一个民族的意志，改变一个民族的基因。

从过去的“落叶不落地”到今秋“缓扫落叶”，让落叶之美、秋天之美呈现在人们的视野当中，社会审美在发生着很大改变。“美”要立足于培养青少年真正的审美能力，比如，校服应该教会人拥有与时俱进的真正的审美能力，是教育的一个挑战。

曾经一代人认为，“劳”强调的是劳动。当人工智能成为一种现实，现在的劳动能力要体现在智慧方面。彼时，我们要拥有新的劳动概念。培养更加全面的人，还要在“德智体美劳”之外加上一个“情”，应该增加“情商”概念。通过教育，让我们的孩子能管控自己的情，能敏锐地了解到周边的情绪，能处理好人际关系。

（本文来源：《中国教育报》 2018年12月11日第2版）