关于高中数学创新教学的思想与尝试

李锋国

摘 要：21世纪，社会一直在进步，我国的教育事业越来越受到社会各界的重视，从而对教育教学工作有了更高的要求。高中的学习阶段是学生学习的重要阶段之一，高中数学是学生的基础学科，因此，为培养更多的社会人才，高中数学教师们应根据教学内容，开展数学课程的教学活动。改革之后的数学课程教学活动需要具有一定的确定性与针对性，并且，高中数学教师不可忽略教学活动的创新性[1]。以下内容，将结合高中数学的教学内容，谈一谈对高中数学创新教学的思想与尝试。

关键词：高中数学，教学模式，创新教学

引文：高中一直以来都是备受关注的学习阶段，无论是教师、学生、还是家长，都关注着学习的效果。高中数学作为高中的基础学科，在高考中占据较大的分值，从而导致学生在课后也补习高中数学知识。为帮助学生提高数学成绩，并减少家长的压力，高中数学教师们应对原有的教学模式进行创新，用崭新的教學方式来提高高中数学课堂的有效性，并加深学生对高中数学知识的记忆。

一、创新高中数学教学的重要性

社会的发展，促使教育的地位上升，但是高中数学在高中学科中的地位并没有发生改变。新课标对高中数学的教学提出了新的要求，促使数学教师对数学课堂的教学模式进行创新[2]。创新高中数学课堂的教学模式，有助于活跃数学课堂的氛围，从而提高数学课堂的有效性，帮助学生们更好地学习高中数学知识。数学教师们创新高中数学教学，能够起到创新的带头作用，从侧面灌输学生创新的思想，培养学生的创新能力。数学的内容源自生活，同样的，学生们通过学习，需要将数学知识服务于生活。数学教师通过创新教学模式，加深了学生对高中数学知识的印象，可以帮助学生解决生活中遇到的困难。通过学习来解决生活中遇到的更多的困难，正是创新数学教学模式的目的之一。学生通过学习数学归纳生活问题的规律，能够更好地利用规律去解决更多的问题。当然，高中数学知识比小学、初中的数学知识要更透彻。例如，《排列、组合、二项式定理》章节内容的学习，高中生们通过学习得到了基本的规律，就能利用学到的规律对日常生活中出现的问题进行探讨，甚至有助于解决工作中遇到的困难。高中数学教师必须明确创新高中数学教学的重要性，努力创新教学模式，为学生创造出更好的学习平台。

二、如何创新高中数学教学模式

1.转变观念，落实创新教学

高中数学教师们需要将传统的教学理念进行创新改革，必须将“以学生为根本”的教学思想牢记于心，并贯彻落实“因材施教”的教学模式。数学教师们需要将关注学生成绩的观念转变为注重学生素质教育上来，以新课标作为指导，开展教学模式的创新活动。《集合与函数》的教学活动，高中生在小学、初中的学习阶段中，已经奠定了基础，但是，每个学生掌握的程度不同，促使学生在接触《集合与函数》章节内容中，所表现出的学习状态也不同，因此教师需要对教学模式进行创新，实施“因材施教”。例如，学生们经常弄混《集合与函数》中“指数函数、对数函数与幂函数”的知识内容，数学教师就必须在课堂中强调。课堂开始前，教师可以在黑板上抄录：

指数函数，y=ax（a>0，且a≠1）

对数函数y=logax（a>0，且a≠1）

幂函数y=xa

并在课堂上对学生进行有针对性的提问，加深容易搞混的同学的记忆。

2.多媒体教学的增加

现代社会的发展，促使高中教室都有多媒体设备，但是由于数学知识比较抽象，许多数学教师无法更好地利用多媒体设备进行教学。因此，高中数学教师们在专业知识的学习之外，还应培养自身全面发展，促使自己能够更好地利用多媒体设备进行教学。例如，《立体几何》的教学内容，许多学生缺乏空间想象力，促使他们无法在脑中形成空间几何体，从而无法将题目分析解答出来。因此，数学教师们需要利用多媒体设备，将课堂上所要讲述的《立体几何》题目的图形制作成动画进行展示。这需要数学教师对多媒体设备进行研究，从而实现创新数学教学模式的目的。

3.精心设计，培养学生的问题意识

教育教学的目的就是学生能够发展与进步，数学教师们需要在备课阶段精心设计课堂计划，从而使数学课堂有序进行。数学教师需要在课堂进行时，有意或无意地培养学生的问题意识，数学就是由一个个这样或那样的问题所组成。数学教师需要在教授学生数学知识的同时，激发学生渴望知识的欲望，引导学生们能够勇敢地提出问题，勇敢地进行质疑。例如，《三角函数》知识的教学内容中，学生看到三角函数和差公式时：

sin（A+B）=sinAcosB+cosAsinB

sin（A-B）=sinAcosB-cosAsinB

就需要自然而然的就联想到其他三角函数的和差公式，以及其他三角函数公式。并且，学生需要产生质疑，自主地对知识内容进行求证。

三、结语

总而言之，高中数学是高中学习阶段的重中之重，高中数学教师们必须认识到高中数学在高考中的重要性，努力创新高中数学教学模式，让学生能够将数学知识更有效地吸收，促使学生在高考中取得令人满意的成绩。数学教师们需要将“以学生为根本”的思想牢记，在不断地创新与实践中产生新的教学思想，并加以实践，从而对高中数学课堂的教学模式进行创新，使学生们得到发展。

参考文献

[1]李刚，创新高中数学教学模式，《现代阅读：教育版》，2012（11）：347.

[2]王丽萍，如何创新高中数学教学课堂，《新课程（中学）》，2014（3）：173-173.