基于现代化教学手段，提升高三化学复习效果

陈秋蜜

摘 要：信息化时代是新世纪全新的象征，而且，信息技术与课堂教学也实现了有效的融合。在目前的教学中，教学人员也开始积极的应用信息技术进行教学，其范围与规模在不断拓展。化学是一门以实验为基础的学科，在授课时需要把教学内容客观、真实的展示给学生，才能够提升学生的认知度和学习效率。基于此，文章就现代化教学手段在高三化学复习教学中应用的相关内容展开了探究。

关键词：现代化;教学手段;高三化学;复习效果

高中阶段是我们人生的一个重要转折点，所以，高中教学也备受广大的师生的重视。尤其到了高三阶段，我们的学习和复习压力开始变大，稍有不慎，就会导致自己的学习成绩下滑。尤其是像化学这种实验性、实践性极强的学科，在高三阶段复习时，老师绝对不可以单一的讲解知识点或者一味的做题，而是要创设愉快课堂氛围，利用现代化教学技术进行引导和复习。

一、高三化学复习中现代化教学技术的价值

1、整理知识点

通过现代化教学技术，能够达到综合处理动画、文本、声音、图形、图像的作用，其最大的优越性是具备极强的交互性以及高度集成的信息化。通过现代化教学技术展开授课，按照各个阶段的复习内容，将网络、多媒体技术以及计算机等现代化技术的优势发挥出来，丰富学生知识储备量，梳理知识点，令化学知识更具系统性与条例性，有效结合化学知识。

案例分析：对基本概念复习时，我们可以用多媒体课件把“反应类型”、“物质分类”等内容呈现给学生，利用超链接慢慢打开;在辨析那些容易混淆的概念时，利用超链接展示出概念的不同点与相同点，在化合物及元素的知识进行复习时，把O、CI、C、A1、Fe、p等作为源头，逐层显现，举一反三，混合复习，便于学生把信息迅速提取出来，从而提升学习的敏捷性与多样性。再比如，对多重平衡的知识进行复习时，学生很容易慌乱，也就是陷入了思维的盲区，因为只有一个浓度存在于各种粒子平衡中，是每个平衡互相综合得到的，而且一般都是利用相同的平衡浓度表示平衡常数，并没有明确的区分。例如，我们学习溶液中离子的知识时，我们可以把学生分成多个小组，然后利用多媒体课件为他们演示基本的实验过程，在学生彼此交流和探讨后，从而掌握水溶液中电解质离子的反应过程。

2、微观理论的阐释

基于现代化教学技术，能够把高中化学中抽象的理论变得可视化、形象化，能够把粒子间改变过程与微观粒子的运动状态揭示开，从而便于学生更好的理解抽象知识。

比如，对物质结构的知识内容进行复习时，我们可以利用信息技术把动态、逼真的画面制作出来，表示出微观粒子的化学键构成、运动情况等，从而加深学生对知识的认识和理解。复习化学平衡和反应率的知识时，建立化学平衡的过程中，按照颜色不同小球的运动情况，从而把正逆反应速度有效表示出來，其中，生成物浓度以及反应物的大小都可以利用小球数量表示出来，通过把灵活、多变的课件制作出来，使得教学难点被有效突破。

二、高三化学复习课中现代化教学技术的应用

进入新的时代以来，信息化、数字化、网路化已经成为了一个重要的发展趋势，并且，在很多行业和领域中都展现出了巨大的应用价值。我们国家非常重视教育教学工作，因此，国家也将更多的精力、人力、财力等投入到了教育行业中。其中，现代化教学技术在教育中的应用就是一个有效的体现。

1、应用思维导图引导复习

首先，构建单元知识。在高中化学知识体系内，主要是用家族来划分元素化合物的单元结构，因此，主要是通过元素单质以及化合物划分其基本类别，其中，氧化物、水化物、单质、盐是其中的主要知识结构，并且，主要是基于此脉络构成的思维导图，完美的展示出各个知识点间的联系，构成点、线、面三者之间互相联系的知识体系。如下图所示：

其次，归纳整合相似知识点。知识点繁多、冗杂是元素化合物的主要特征，它们彼此间联系密切。因此，以相似的观点入手，通过一个连接归纳和传递更多的知识内容，例如，在很多物质中，水都能够和其反应，所以，通过物质的品质、种类进行整理划分。

再次，解题复习中应用思维导图。例如，我们在引导学生复习化合物以及元素的知识时，主要是考察常温内与水反应所生成物质之间的关系，例如，y与q、w、e、r等的转化关系，然而利用思维导图，可选择代入方式，也就是向思维导图中代入选项q、w、e、r，并完成相应的判断分析。

2、制定网络课件

网络课件是现代化教学技术的重要分支。通过网络教学平台把化学内容与学习资源为学生提供出来，主要涉及模拟实验、学习计划、总结知识点、在现高考题、考试大纲、教学难点重点内容等。这种复习方式，可以把学生复习压力减轻，把学生学习热情提升。

新课改以后的高考，不再单一对学科能力的考查，还考查学生综合贯通和练习各个学科的能力。高中化学的很多内容都与别的学科有联系，例如气体摩尔体积、喷泉实验、布朗运动等就和物理有关系。光化学烟雾以及酸雨的形成和地理知识有关;赤潮、糖类、蛋白质等和生物知识有关联。在高三化学复习中应用网络技术，必然把单一的学科知识打破，有效整合复习多个学科。而且，现代化教学技术能够提供大容量、高速的信息资源，也对跨学科的综合复习与学习奠定了基础。

3、发挥电视录像的作用

反映教学实践与真实的活动过程是提升高三化学复习效果的关键一环，而电视录像在此就发挥了重要作用，它可以把很多实验操作生动的表示出来，对于一些复杂的实验流程引导学生清晰的观察，例如，在对“制作硫酸”、“工作制烧碱”的知识点复习时，因为，我们无法到工厂实地参观，这时我们能够通过电视录像把生产流程与工厂布局呈现给学生，把课堂中学习到知识有效的应用到生活中。复习很多化学实验知识时，尤其是就高三阶段的学生而言，尽管他们已经熟悉了很多重要的化学实验，然而，还有许多学生在基本技能和操作中存在不足，在考试中，也不可能有提供实验的机会。基于此，通过反复的为学生播放电视录像，看实验员是怎样操作的，之后让学生按照薄弱地方，完成相应的实验操作。

4、发挥多媒体教学课件的作用

多媒体电脑课件因为其播放速度快，内容紧密，可以把课堂的知识容量提升。通过在高三化学复习中应用多媒体技术，可以系统的引导学生掌握知识内容，以一个明确的思路去整理和归纳所学习知识，有助于巩固知识体系。Autherware是常用的制作多媒体软件的工具。学生按照本身容易出现错误的知识以及知识的具体情况，我们可以通过交互式软件引导学生复习化学知识，从而把复习效果效率提升。在复习时，老师要按照学生出现问题的原因，把一定的提示信息编制出来，从而把学生学习的趣味性与目的性增强，这样可以有效提升高三阶段化学复习质量。然而，编制软件时，对老师的专业能力会提出较高要求，而且，还能够熟练的操作电脑。

同时，在应用多媒体设备教学中，通过动画方式，把一定的化学实验逼真的模拟出来，3DMAX或者FLASH等是常用的动画制作软件。在动画制作过程中，对科学性问题要高度关注，确保把可信、逼真的实验现象模拟出来，小到声音，大到一定的实验过程，就如同真实的实验内容摆在我们面前，给我们准确、科学的感觉。例如，对电解过程、化学平衡等进行动画模拟等，生动、形象的解释相关化学原理，从提升學生对化学知识的掌握程度，提升化学复习效果和质量。

结语：新的时代下，网络已经成为了一项重要的技术手段，在多个领域中都发挥了重要作用。其中，在教学领域中，它也在不断的展示和发挥自己的作用和价值。化学这门学科，实践性较强，我们靠死记硬背是无法学好高中化学的。为了为学生学好高中化学，为高三阶段的化学复习奠定基础。在复习过程中，我们应该积极的引入和应用现代化教学技术，实现高中化学复习课堂与现代化教学手段的完美结合，切实提升复习效果。

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