基于教学云平台下高中英语学科互动课堂的探索

刘玉霞

摘 要：随着科技的不断进步，课堂教学的互动性需要教师时刻进行调整，互动课堂的研究与改进工作也一直随着时代的发展不断向前。高中英语课由于其课程内容难度呈上涨趋势明显，且学生学习压力较大，因此十分需要教师通过更为优秀的手段提升互动教学的有效性，而云平台作为这其中十分具有划时代意义的教学应用在目前的高中英语互动课堂中占有十分重要的地位。本文将对云平台下高中英语学科互动课堂的应用及改进方式进行简要探索。

关键词：云平台，高中英语，互动课堂

目前基于教学云平台，高中各个学科都不断探索出了一些十分有效的教学应用方式，而这种教学进程也逐渐成为了目前高中教学改革的重要发展方向。教学云平台具有数据来源真实、信息收集及时、内容分析可靠、教学成果直观等优势，而在高中英语学科的互动教学中，老师迫切地需要时刻掌握学生的学习动态，以及自身的教学成效，从而有针对性地调整教学手段，转换教学重点，因此为了迎合这个教学目的，基于教学云平台下的高中英语互动课堂的教学应该着重关注以下几点：

一、整合资源，拓展多样性

教学云平台：是一款专业的移动端教学软件，是我校在智慧教学方面重点建设的一个项目。教学云平台作为一种信息化时代的产物，其本身就十分具备信息资源整合性的特点，在教学云平台的网络资源库中储存的教学资源对于我们日常教学的开展意义重大。目前我国高中英语教学已经基本摒弃了传统的言传身授的教学模式，而走上了多媒体现代化的教学道路。在这种大环境下，高中英语课程的教学资源不再仅仅局限在几篇阅读材料、几份仿真试卷上，而是需要更为广泛的课件资源、音频资源、阅读拓展等教学资源来对现代化的高中英语课堂进行补充与支撑。而云平台不仅拥有广泛的教学资源，同时还具备多样化的检索收集方式，能够帮助教师轻松地寻找到适合自身教学展开的相关资源，因此，我们在云平台的教学应用过程中应当加强对于教学资源的整合与多样性拓展。

二、灵活应用科技设备

目前教学云平台所支持设备较为多元化，以老师单一终端进行操作的英语课堂其互动性较弱，也逐渐被多终端课堂所取代。而以学生为基础的多终端互动式云平台的搭建可以帮助师生之间进行更加深刻的课程交流与互动。说起云平台的终端往往大家都会以电脑为思考基点，但是目前随着信息化水平的不断更新，诸如平板电脑之类的便携式移动设备同样可以进行兼容性讲解，尤其对于英语课堂而言，便携式设备的云平台教学不仅可以提升课堂的互动性，更能够解放学生的学习空间，可以将课堂带到任何地方，十分便于课程的拓展与延伸，尤其在进行一些英语互动场景教学时，平板电脑与云端的广泛连接可以让课程内容随着现实场景的变化而不断调整，对于英语课程的互动性提升具有极强的现实意义。

三、提升课堂教学的有效性、互动性

教学云平台能够深化教学层次，总结教学经验，提升互动深度，拓展互动宽度，这些云平台所独具的教学优势已在高中英语课堂教学中获得共识，将其应用于英语课堂中，能够更好的提高英语教学的“互动性”。众所周知，高中英语知识不仅仅停留于日常对话和基本用语中，更将教学内容延伸至了娱乐、影视、文化甚至于科学。老师作为个体而言，其见识面和知识面同样也是有限的，面对如此广泛涉及的领域，若单纯依靠教师个人的力量是很难进行有效互动的，但是依靠教学云平台将这些相关的知识进行细化分析能够十分快捷有效地帮助老师增强课程的有效互动，进而提升英语课堂的整体教学水平。

四、拓展课堂檢测形式

在使用教学云平台开展高中英语互动教学的过程中，我们需要尤其对现有的检测形式进行调整，既要注重课后的检测总结，也要在互动教学中加入实时检测，便于课堂上的互动调整。如可分组讨论答题，进行组组竞争。也可个人抢答题。还可全体答题，全体提交答案。同样题型设置也具有灵活性，包括填空题，翻译句子，改错，选择题，当堂写作拍照上传等。由于英语学科是一门语言学科，这种及时的检测十分有利于加深学生对于语言的吸收与理解，提升学生的语感，更重要的是这种及时的检测机制能够十分便于老师在进行互动教学的过程中根据学生的实际学习理解情况，及时调整教学侧重点、更改互动方式，保证课堂互动能够与课堂吸收相互兼容，让学生真真正正地在互动中学到知识。

五、及时反馈教学成效

教学成效的及时反馈是互动教学的重要优势，正如上文所述，唯有在教学过程中及时掌握学生的学习动态，把握住教学成效才能够让老师做到及时调整教学方法。我们在上文中已经提到通过平板电脑进行云平台互动教学的开展方法，同样在收集教学反馈时我们依然可以借助平板电脑的帮助，例如选择题题型，老师可以带领学生当堂做10题单选题，学生进行课堂实时作答，并利用平板电脑提交答案，教师即时获得每道题的正答率，接下来教师根据错误率的高低顺序进行针对性的评讲，大大提高了教学的有效性。而这种教学信息的反馈不仅能够存在于英语单选中，同样也可以推广至阅读、完形填空等其他题型。而在进行新课程讲解时，教师同样应该注重教学反馈的收集，但是这种收集就十分需要教师的个人技巧了。教师应当在日常教学过程中多观察、多积累，了解学生不同课堂反应所表达出的对知识的掌握情况。善于与学生进行语言沟通与眼神交流，通过把握学生的学习反馈做好教学调整，提升英语互动课堂教学的有效性。

总而言之，在基于教学云平台下的高中英语学科互动课堂教学中，我们需要合理利用云平台展开教学手段、方法、内涵的深入研究，通过这种先进的教学手段帮助互动课堂提升有效性、互动性，从而使得高中英语互动课堂教学的能够步入高速发展的快车道。

参考文献

[1]张华.交互式教学云平台在高中教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2017（11）：22-22.

[2]陈秀娟.新课改下高中英语互动教学模式的实践与探究[J].中学生英语（高中版），2014（6）：61-62.