关于中学英语教学中分层教学法的应用

刘陵全

摘 要：随着时代的进步和我国经济实力的发展，我国在关于中学英语教育模式方面进行了不断改革和创新，因为目前而言，换痛的教育模式已经不能跟上时代的发展。在传统教育模式中，许多教师会因为教育方式的不正确而无法关注到每一个学生的学习情况，所以导致许多学生失去了对学习英语的兴趣。随着时代的进步，针对这种情况，我们研发出分层教学方法，这种教学方法不仅可以满足学生学习英语的欲望，还可以进一步提高整个英语教学的质量，为我国英语教育事业打下基础。

关键词：中学英语;教学;分层教学法;应用

从我国提倡教育发展需要从实践出发的理论以来，教育行业就始终遵循爱传统教育管理的理念，当然，对于英语教学来说，也是将教学建立在这一理念之上。但是随着时代的进步，一些传统的教育理念已经不再适用，所以，就目前而言，我国在对学生进行英语教学的过程中，引入了分层教学方法。虽然这种方法在目前的发展情况看来，还存在一定的缺陷，但是，如果教育行业不断完善这种教学方法，那么将会从本质上提高整体的教育质量。

1.浅析分层教学的基本原则

1.1分层教学中的主体性原则

对于分层教学来说，它包含了三个主体性的教育原则，分别是：首先，合理的运用这种方式，需要让教师合理地认识到每个学生的不同，也就是说，各种方法需要教师积极观察出每个学生的个体特征。其次，对于英语教师来说，必须能够对学生不良好的学习情况進行干预，以便进一步了解和监督学生进行学习。第三，对于英语教师来说，需要积极帮助学生克服在学习和生活中的困难，让他们能够正确认识自己身上的优点和不足。

1.2分层教学中的抽象性和具体化相结合的原则

我们需要知道的是，作为一名中学教师，需要在了解了学生实际情况和学习基础的情况下再在课堂中实行将抽象的知识和具体化的理论基础相结合的原则，因为只有这样，才能更好地针对学生来制定相应的教学方案。

1.3分层教学中的启发性原则

在运用分层教学的模式来进行英语教学时，在原则上是要求英语教师通过设定一定的情景模式来进行教学。因为如果在课堂上引入情景教学，就可以让学生更加直观地接触到所需要学习的知识，这对学生学习兴趣的培养是至关重要的。

2.中学英语教学中应用分层法教学的作用分析

经过实践表明，将分层教学方法运用在我国的中学教育中，可以显著看到其在教育过程中的三个重要作用：第一，对于优质教育来说，现在有更多的中学教师正在尽力完成改革新课程的标准。而采用分层教学方法，则可以更高效地帮助教师实现这一目标。第二，利用分层教育模式对中学学生进行课堂教育，可以让学生在各种环境中进行英语学习，这在一定程度上给了学生更直观的学习环境。第三，教师在利用分层教育法进行英语授课时，可以进一步将课堂的知识加以总结，这为学生们知识的积累提供了保障。

3.中学英语教学中分层教学法的应用

3.1根据学生的学习情况进行分层

小学教育与中学教育模式有很大的不同，所以，对于老师来说，有必要根据学生的具体学习情况和学习基础来对学生制定相应的教学方案。但是，如何进一步识别学生的学习情况呢？对于教师来说，可以通过制作一分基础试卷题，让同学们尽力去完成它。在测试结束后，将成家分成优秀、良好、一般三个水平层次，优秀是针对那些基础特别好的学生，针对这种学生，在以后的授课过程中，就可以选择一些具有难度的题目让他们去探索。良好针对的是基础相对比较好，但是许多知识点掌握不清楚的学生，针对这种学生，老师就可以经常让他们做一些比较简单，但是有具有实际意义的题目。一般针对的是基础特别差的学生，针对这类学生，教室就可以加强他们的基础练习，让他们先打牢基础。当然，除此之外，还有必要让学生对问题进行抢答或者辩论自己的观点。比如：中学七年级仁爱教材Unit6 Our Local Area中进行提问时，老师需要对不同层次的学生提出难度相对应的问题。成绩较差的学生可以回答Is there a supermarket near here？对于较好的学生可以对Where is the post hotel？进行提问.这样对实现教学目标非常有利。

3.2做好课堂导入分层

在中学英语老师在教授多方面的课程方面来说。过去，老师们通常会将英语教师专用教科书中的主要学习内容与学生教科书相联系，但是在实际的英语教学中，许多英语教师都无法抓住课程的主要内容，这就进一步导致了学生在学习时茫然无措，也在一定程度上影响了英语教学的质量。以中学英语课本中的Reading这一部分的导入为例。所以，在进行英语授课的过程中，老师可以让学生带着问题来课堂，让学生学习的目标更加明确。当然，英语教师可以搜索一些与Reading这一部分有关的图片与场景等，使学生在学习Reading部分知识时容易理解。

4.结语

总之，在英语课堂中运用分层教学方法，可以进一步在帮助老师了解学生学习实力的基础上，激发学生对学习英语的兴趣。但是，在实际的运用中，教师还是需要根据实际情况来运用这种方法，只有这样，才能促进我国中学英语教育事业的进步。

参考文献

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