如何提高小学生的语文阅读能力

卢春梅

摘要：随着新课标的改革，随着素质教育的深入开展，我国在小学教育方面也有了翻天覆地的变化。《语文新课程标准》指出：语文是人类最重要的交流工具，人类在生活中每时每刻都在运用语文知识，语文课程应该以学生为本。学生语文素质的提高和发展作为教师最重要的目标，教师应该一丝不苟地培养学生养成对于语文良好的兴趣。其中学生在学习语文的时候锻炼良好的阅读能力非常的关键，为以后的学习打下坚实的基础。

关键词：小学语文;阅读能力;充实书籍;增加训练;培养习惯

小学阶段的学生对于阅读还不是很重视，在读书上会比较敷衍，在假期老师布置作业读课外书的时候会三心二意做不到专心致志，无法提升阅读能力。基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈如何提高小学生的语文阅读能力，希望对广大教师有所帮助。

一、充实学生阅读书籍

俗话说书籍是人类进步的阶梯，学生在小学阶段读的书还很少，在读书的时候常常因为不认字或者理解能力不够所以不能完全理解这些书所包含的意义，但这也算是可以了，有些学生贪玩心过重几乎在课下不看课外书，这样就使学生丧失了大把的时间去读书，所以作为教师一定要尽早地去培养学生养成爱读书的学习习惯，让学生在学习之后能够浏览翻阅其他知识，充实学生的大脑，尽可能与新课标的改革所挂鉤，做到让学生全面发展。学生在阅读的时候，不仅可以懂得更多词语生字或者名言名句，也可以学习书中人物的优点和特性，在精神上也得到了提升和洗礼，丰富学生那如饥似渴的大脑，久而久之学生的阅读能力就会得到大幅度的提升。

例如，我在教授六年级上册《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，我先在课上把课文讲完，之后让学生在课下可以搜素关于鲁迅的生平以及他所写的书，学生在看这些课外书的时候往往会带着感情去看，因为他们以及大致了解了鲁迅，优雅的文笔吸引学生的注意力，精彩的章节掌控学生的脑细胞，学生在看书的时候假如遇到生字词也会立马去查从而可以继续阅读下去，学生在阅读当中不仅可以提高文化知识，也对历史有所了解，学习鲁迅的文笔，体会他的心情。从而多方面的使学生得到提升。

二、增加课堂阅读训练

语文的课堂上总是使学生感到厌烦，所以培养学生对于语文学习的兴趣是很重要的，学生在上课的时候，教师可以不单单是一个人枯燥地在讲台上去讲，应该是边讲边与学生进行互动，让学生多读课文，以提高学生的发言频率，让学生在读课文时锻炼他们的朗读能力，增强他们的语言表达能力，在阅读过后让学生思考课文中所包含的问题，这样学生在自身朗读之后就会愿意去运用脑子想问题。在每次作文课之后，点名让作文得分较高的学生读自身的文章，既能让学生的自信心加强，又锻炼了他们的临场能力，对于那些总是低分的学生也是一个很好的激励和听取他人优点的机会。

例如，我在教授六年级下册《卖火柴的小女孩》这篇课文时，首先这篇课文是一篇故事类型的课文，学生对此篇课文非常有兴趣，我利用学生的兴趣让学生去读这篇课文，学生再读课文的时候将自己带入到小女孩的心理中，深刻地去体会她所处在的境地，了解她的感情变化以及内心波动，从而学生可以完全理解这篇课文。在这单元的作文课时，我让学生也写一篇故事类的作文，学生充分发挥想象力去写，我让得分高的学生去朗读，朗读的学生很乐意讲述自己所写的故事，这无疑多方面地提升了学生的能力，而没有朗读的同学也相当于阅读他人的作文，也可以在聆听中提升自己的知识。

三、培养良好阅读习惯

学生在朗读或者默读的时候，常常会出现这样那样不好的阅读习惯，往往丢字落字、发音不准、没有用感情去读等等是经常在课堂上可以看到的，这些最基本的认知课文的方式，对于学生出现这样的现象，教师要时刻关注并提出，让学生感知自己所犯的错误并及时做出改正。而之后如果想进一步的理解课文的话，便是阅读课文，学生在阅读课文时往往找不到重点或者读完之后也不能把全篇课文连接起来，教师一定要引导学生去寻找重点，且把整篇课文分成几个部分，让学生放慢速度去读，理解每部分的意思，并以此将这几部分整合起来，这样就使学生慢慢的学会了阅读课文，之后再加快速度去读，学生在潜移默化中良好的阅读习惯就会显现。

例如，在教授六年级上册《穷人》这篇课文时，我发现这篇课文非常地长，如果让学生一遍就阅读玩，不仅会出现很多不认识的字词，学生在理解的时候也很难，且前后难以连接起来，这时我将课文给学生化成几个部分：渔夫回家前、发现邻居死亡后、渔夫和他的妻子的对话以及结尾，我引导学生去阅读，说出这几部分的重点语句，陈述这几部分的大致情节，学生分别读这些片段且一点点地向后理解，最终学生能够完全读完且理解。

总之，教师一定要让小学生在小学就了解阅读的方法，做到想阅读、会阅读、经常阅读。学生在老师的教诲下阅读，久而久之阅读量就会慢慢地增大，学生因此在阅读中得到全方面的发展，学生的阅读能力也会随之得到大幅度的提高，从而学习成绩的提升也就不是问题。

参考文献：

[1]岳秋景.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].学周刊，2016（14）

[2]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016（15）