怎样在高中语文教学中加强中国传统文化教育

陆新平

【关键词】  高中语文 中国传统文化 教学研究

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-150-01

教师在高中语文教学过程中，对学生进行中国传统文化教学时，应当将中国传统文化和课本内容进行深度的融合，并且再根据学生当前最为感兴趣的内容来科学合理地进行中国传统文化的教学，使每个学生都可以调动对中国传统文化的学习兴趣，从而保证整个高中语文教学课堂的有序进行。

一、在高中语文教学中加强传统文化教育的作用

（一）有利于从整体上提高学生的综合素质

我国的传统文化是博大精深源远流长的，并且在中国文化中所蕴含的文化内容和文化精神也是比较丰富的，教师在高中语文课堂教学中，可以利用传统文化的内涵以及表现形式来对学生开展针对性的教育，再加上与课本内容的融合，使每个学生都能够受到中国传统文化的熏陶，学生可以全面地学习存在于中国传统文化的文化精神，并且在高中语文学习的过程中学生还能够受到一定的生活启发，从而形成正确的人生观和价值观。因此教师在高中语文课堂教学中对学生进行传统文化的教育，有利于从整体上提高学生的综合素质。

（二）有利于传承我国的传统文化

随着当前时代的不断发展，人们接收信息的途径也在不断的扩展，并且随着外来文化的传入，当前大部分高中生更加亲睐与西方文化，这在一定程度上严重阻碍了我国传统文化的良好传成，针对这种情况教师要在高中语文课堂教学中，根据高中语文学科的特点来对学生进行中国传统文化的教育，使每个学生都可以认识到中国传统文化的魅力以及学习的趣味，这样一来，每个学生都可以在加强对中华传统文化认识的基础上来进行高中语文的学习，在侧面促进了我国传统文化的良好传承。

综上所述，在高中语文教学课堂中对学生进行传统文化的滲透是非常重要的，教师应当充分把握高中语文学科的特点，加强对学生进行中国传统文化的渗透，从而使教师可以顺利地完成对学生进行素质教育的教学目标。

二、在高中语文教学课堂中加强中国传统文化教育的策略

（一）在课堂教学中向学生进行中国传统文化的渗透

为了从整体上提高课堂教学的有效性，教师在高中语文教学课堂中对学生进行传统文化的渗透时，应当充分的把握教学课堂这一主阵地，充分的发挥对学生的良好教育作用，教师在高中语文教学课堂中对学生进行中国传统文化的渗透时，一定要加强课堂气氛的烘托，使每个学生可以自觉地参与到课堂学习氛围中，不断的提高对中国传统文化的学习兴趣。教师在进行课堂教学时，当发现了学生表现出浓厚的学习兴趣时，应当充分的把握学生的这种学习情绪来对学生进行传统文化的教育，从而保证整个高中语文教育课堂的有序进行。例如教师在课堂中向学生讲解《离骚》这篇文章内容时，教师就可以在讲解这篇文章时穿插一些传统文化知识，这样不仅可以增强学生对文章内容的理解，还可以使我国的传统文化得到了良好的传承，教师在进行这一篇内容的教学时，一定要对课文内容进行有效的扩展，教师要在课堂教学中向学生介绍我国著名诗人屈原的故事以及端午节的来历，使每个学生都能够结合屈原的经历以及屈原的良好品质来全面的理解这篇文章。为了提高课堂教学的效果，在课堂结束之后，教师还可以向学生留有这样的作业：“请同学们在课后查阅相关的资料，了解我国当前传统文化的来源以及历史缘由。”教师在向学生布置完这样的作业之后，每个学生都会在课后进行资料的搜集，在无形之中有利于学生受到我国传统文化的熏陶，甚至使一些学生对中国传统文化的学习产生浓厚的兴趣。

（二）在课堂外对学生进行中国传统文化的渗透

教师在高中语文课堂教学中对学生进行中国传统文化的教学时，除了将主战场放在课堂教学，还应当对学生进行课外中国传统文化的渗透，使每个学生可以在接触中国传统文化时形成良好的思想道德品质和文化修养。教师可以让学生在课后搜集一些诗词或者是古代的著作，在上课前几分钟让学生进行自由的诵读，或者是教师在课堂开始之前可以让学生到讲台中进行演讲，说出自己最近所阅读的一篇中国古代书籍和阅读心得，使每个学生在无形之中可以加深对传统文化的理解，再次推进中国传统文化的传承。除此之外，教师还可以在高中语文教学课堂中为学生打造一个富有浓厚中国传统文化的教学课堂，教师可以让学生在课堂中布置一些古代的名言或者是优美诗词的横幅，使学生在课堂学习的过程中，可以受到中国传统文化的熏陶，并且在课堂中也有利于营造一种较为浓厚的学习氛围。因此教师在高中语文教育课堂中对学生进行传统文化渗透时，应当充分的利用课外实践来对传统文化进行良好的传承。

结束语

在当前高中语文教学课堂中，教师一定要加强对中国传统文化的渗透，使每个学生都可以全面的了解和认识存在于中国传统文化中所蕴含的精髓，促进每个学生形成正确的人生观和价值观，这就需要教师应当在高中语文教学课堂中将中国传统文化渗透于每一个教学环节中，并且还要加强对学生课外学习的渗透，使每个学生可以接触到更多的中国传统文化，调动学生对中国传统文化的学习兴趣。

[ 参  考  文  献 ]

[1]胡凌.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].语文教学通讯，2015（01）：159-160.

[2]王玫.高中语文教学中传统文化渗透策略分析[J].课外语文，2017（15）：146-147.

[3]冯晓丽.高中语文教学中传统文化的渗透策略[J].作文成功之路，2018（11）：13-15.