小学语文作文教学的创新及优化研究

王晓媚

【关键词】  小学语文 作文教学 创新 优化

【中图分类号】  G623.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-126-01

1.引言

作文教学是小学语文教学中的关键，教师需要予以重视，提高学生的语言能力、思维创新能力和文字能力。目前，小学语文新课程改革标准对小学作文教学提出了新要求，需要不断提升学生的学习信心和学习兴趣，注重学生思考能力、观察能力和表现能力的培养。因此，在小学语文作文教学过程中，教师需要创新并优化传统的教学模式，实行多样性教学方式，文章主要研究了小学语文作文教学的创新及优化。

2.小学语文作文教学中存在的问题

2.1学生写作情感不充分

小学生的思想和心智还不够成熟，而小学语文新课程标准要求小学语文作文需要突出真情实感。但是，在小学语文作文教学中，很多学生虽然掌握了作文的写作技巧，但无法融入自己的真情实感。

2.2教学示范性比较薄弱

父母是孩子最好的老师，小学生最善于模仿的事自己的父母，尤其在大数据时代，小学生的视野越来越广阔，其独立思维能力在不断提升，很多学生开始质疑教师的教学能力，这时教师需要充分发挥出自身的引导作用，及时地消除学生的疑惑，使学生更加信任教师，积极参与到小学作文教学中。

2.3作文与生活联系不紧密

在小学语文作文教学过程中，很多教师只注重写作技巧的传授，无法认识到实际生活和学生写作之间的联系，导致学生无法针对日常生活进行观察和体验，很难从实际生活中获取更多写作素材，严重影响着作文教学有效性的提升。同时，由于教师过于注重学生的写作技巧，导致学生的作文千篇一律，甚至出现抄袭现象，无法提升学生的写作水平。除此之外，在小学语文作文教学过程中，教师不注重学生写作素养的培养，过于重视学生的写作模式，导致学生的自我认识水平很难得到提升，进而使得写作和生活实践脱节，违背了新课程改革对小学语文教学的要求。

3.小学语文作文教学的创新及优化策略

3.1引进新型的作文教学模式

在小学语文作文教学过程中，教师需要充分了解小学生的特点、兴趣爱好和认知水平，根据小学语文作文教学要求，引进新型的作文教学方式，如分层教学模式、情境教学模式、小组合作教学模式、启发式教学模式，实现小学语文作文教学的有效性。例如，在《诚实和信任》教学过程中，教师需要根据课文内容进行作文教学，围绕《诚实和信任》的教学内容，引进情境教学模式，并利用多媒体技术向学生播放诚实和信任相关的视频，这样学生在真实情境中更好地理解诚实和信任的相关涵义，引进小组合作学习方法，根据学生的写作水平和实际情况，合理地划分学习小组，学生共同讨论对诚实和信任的认识，讲述身边诚实、信任相关的实例。同时，教师需要根据学生的实际情况，向其讲解诚实、信任相关类型作文的写作要点和写作方式，并充分发挥自身的引导作用，为学生的写作提供帮助。因此，在小学语文作文教学过程中，教师引进新型作文教学方式，能够将教与学进行有效融合，这样学生能够从多个方向掌握写作要点，提高学生的写作素养，为学生的全面发展提供支持。

3.2充分激发学生的想象力

小学生的想象力和好奇心都比较强，能够针对不同的事物提出自己的见解和想法。在小学语文作文教学过程中，教师需要鼓励学生进行想象，激发小学生的想象力，积极参与到实际教学中。例如，教师可以让学生针对日常生活中的事件用自己的语言进行描述，适当地进行想象和发挥。由于小学生的思维比较活跃，具有一定的跳跃性，教师需要充分发挥出自身的引导作用，培养学生对生活的热爱和对周边事物的兴趣。教师在安排作文写作的过程中，可以根据自己的特点选择充满想象力的题目，鼓励学生针对作文题目写出自己的想法，教师要对健康、积极的想法予以鼓励，充分发挥出学生的想象力，为小学语文写作质量的提升提供保障。

3.3鼓励学生进行课外阅读

小学生无法写出真情实感的作文，主要原因是学生掌握的素材比较少，无法表达出自己的见解。为了有效地改善这一现状，教师需要鼓励学生进行课外阅读，这样学生能够积累更多的素材，随心所欲地发表自己的想法。现阶段，小学生可选择的课外阅读素材比较多，教师需要引导学生进行合理选择，使学生掌握更多适合自身认知特点和学习兴趣的课外阅读素材，还要深入分析作者的意图和中心思想，对阅读素材中的优美语句进行标记，锻炼学生的写作能力，以达到写作标准要求。

4.结束语

综上所述，在新课程改革日益推进的大背景下，教师需要明确新课标对小学生写作的要求，以此为基础创新并优化小学语文作文教学方式，为学生的写作进行指导，提高小学生的写作能力。同时，教师需要了解学生的实际写作情况，根据学生的实际情况和兴趣爱好进行教学，及时纠正偏离现实生活和真情实感的写作，引导学生将生活实践中的素材应用到写作中，使小学生掌握更多写作素材，促进小学生的全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

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