在小学体育教学中融入快乐体育理念

刘小成

摘 要：我国现行教育体制的改革目的就是改善我国中小学教育中存在的纯应试能力式培养问题，提升学生的综合能力素养，而不是让他们成为“考试机器”，体育教学同样也不例外。小学时期是学生身心素质全面培养发展的黄金时期，除了要推行文化素质教育之外，也不能忽视对孩子们的身体机能的锻炼，因此，展开趣味性体育教学，能够取得卓有成效的成绩。本文主要针对快乐学习理念在小学体育教学中的应用展开分析，并给出了一些有关快乐体育教学理念的建议与发展措施，以期望能够促进我国小学体育教学质量的提升。

关键词：小学体育;快乐体育;教学;建议

在我国中小学教学中，体育长期以来被视为辅助性课程，学校对于体育的重视程度远不及其他科目，在我国应试教育根深蒂固的背景下，开设体育课程教学在小学中的作用仅仅是希望能够缓解学生学习上的压力，却没有看到体育对学生自身体育素质的锻炼与培养。在目前素质教育改革的潮流下，学校纷纷开始重视起了体育教学，而推行快乐体育教学理念更是能够提升学生的学习效率以及充分发挥体育教学的意义。

1 “快乐体育”理念及其意义

1.1快乐体育理念的含义

所谓快乐体育就是说在体育课堂教学中引用激励手段作为动力，以学生的情绪主线作为针对点，目的是通过该种手段让学生产生对体育运动的浓厚兴趣以及自身运动的主动性，从而对自身的身心健康发展提供良好的保障。快乐体育教学理念不仅有利于体育教学的顺利进行，还能尽快地调节学生们的学习状态，增强其综合素质，对他们的全面发展有着深远的影响。

1.2快乐体育理念的重要意义

对于我国当前素质教育的革新与深化进行而言，在小学体育教学中采用快乐教学理念具有几点重要意义：

（1）提升体育课堂的学习效果。快乐体育教学理念在体育课堂中发挥的主要作用就是利用趣味性教学激发学生体育学习的主动性与能动性，提升课堂教学效果，而其中往往伴随着激励性教学措施，学习效率的提升源自于学生自身学习信心的增加，在趣味性的体育活动中，摆脱了紧张与厌学等不良情绪，再加上小学学生爱动爱玩的性格特点，搭配老师在教学中的具体指导，学生就很容易理解体育课堂中老师传授的知识，并且能够将知识很快的内化，形成自身潜在的知识能力。

（2）加强学生身体素质，培养学生综合学习能力。采用快乐理念教学之后，体育课堂对于学生的吸引力相比以前大大提升，学校对于体育课程的重视程度自然相应增加，进而拉升了老师对体育教学的重视程度，学生可以从中学习更多的知识，而不再是单纯的再把体育课程视为一种辅助性的”休息”课堂，学生就可以接受更多更广泛的体育健康教育，这对于学生日后的身心健康与综合素质发展都有着显著的促进作用。

（3）保护学生的学习主体地位。学生是学习的主人，在课堂教学过程中，老师至始至终都是学生思维与知识的引导人，真正处理学习任务的主要力量仍然是学生，小学体育教学采用快乐教学理念，通过激励教学，可以让学生获取更多的自主锻炼的时间，就拿足球课程而言，学生们当堂在快乐的学习氛围中进行，充分听取老师给出的具体建议之后，自身加强矫正与锻炼，及时落实学习要点，通过学习兴趣保持自身学习的主体地位，使得个性不断得以发展。

2 “快乐体育”教学理念在小学体育中的应用建议

在上文中我们较为细致的分析了“快乐体育”教学理念的含义与重要意义并且了解到快乐教学模式已经是适应我国素质教育全面开展的重要教学方法，这种以培养学生趣味性学习为主的教学手段对于课堂效率的提升以及学生的综合性发展都有着很好的促进作用，因此，我们就该项理念的合理应用提出了一些建议，希望能够促进我国小学体育教学事业的成功发展。

2.1 转变体育教学思想

达成快乐学习氛围的首要任务就是要求老师转变体育教学思想，在未开展快乐教学以前，我国大部分的小学体育课堂都缺乏明确的学习目标与学习任务，体育的教学活动缺乏规范性与科学性，在乡村小学中这一点表现得更为明显主要原因就在于学校对于体育课堂的重视程度比较落后，没有充分认识到体育课对于学生身体素质以及综合能力的贡献意义，因此，教师们首先要转变体育教学思想，提升对于体育教学的重视程度，应该采取各种方法来激发学生对体育运动的兴趣和欲望，使学生能够产生一种的积极的心态来面对体育活动。

2.2 开展丰富多彩的体育活动，营造愉快的课堂氛围

学生在接受了长期的应试教育后，往往对于丰富多彩体育活动存在着期待心里，这种渴望的心里状态如若能够配合老师们在课堂中采取的趣味教学方法，就能最大程度的提升学生的学习兴趣，对于知识的掌握与体育教学效果的提升都是一种保障，因此，老师们可以通过开展丰富多彩的体育活动培植学生们的学习兴趣，例如，老师们可以在足球教学中开展一些小组式的竞争游戏，利用学生们的竞争好胜心理，培养他们的集体意识与验收他们的技能掌握状况，也便于老师及时掌握大家的学习状态，如此一来，还增强了课堂中的愉快氛围，进一步促进体育课堂的有序进行。

3 结束语

综上所述，在小学体育教学日渐倍受重视的情况下，为了突破传统教學模式的限制，我们需要充分发挥快乐体育教学理念的作用，教师要结合学生的情况以及身心特点等，以提升学生的学习兴趣为目的，采用激励手段，增强体育课堂的有效性，通过开展一系列丰富多彩的体育教学活动来营造快乐学习氛围，全面提升学生自身的综合素质发展。

参考文献：

[1]柳毅.“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用[J].内蒙古教育，2016（6）：34.

[2]王爱兵.“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用[J].读与写杂志，2010（10）：171.