扬青春之帆，注善良之源

张文文

摘 要：少年儿童是祖国的花朵，是民族的希望。党的十九大以来，总书记亲切关怀少年儿童的健康成长，并强调：“孩子们成长的更好，是我们最大的心愿”。寒暑假正是家长和学校对孩子管理的一个空白期，城市中，当父母忙于工作，这个期间孩子大多是被送进辅导班、培训班或者由爷爷奶奶来照管，那么很多问题就会随之而生。如，孩子在寒暑假期间由于得不到父母的陪伴和管教而出现心理问题，沉迷于网络世界无法自拔等。暑假期间，各种暑期社会实践活动也如火如荼地开展着，我们的“小树苗”暑期实践队也已结起航了！

关键词：社区支教、教学情况、反思与收获

随着科技和教育事业的发展，尤其是为了响应国家建设“人才强国”的号召，大学生支教的实践活动也在陆陆续续的进行着。大多数的支教活动都倾向于山区，偏远地区和贫困地区，而我们却忽视了离我们很近的部分城市地区。在寒暑假这个空白期，城市的部分孩子就成为了留守儿童，武汉东湖学院外语学院“小树苗”暑期实践队来到的杨园街电信社区是一个托管中心，由于爸爸妈妈工作的忙碌并没有很多时间照看他们的孩子。但是孩子们在这个信息化迅速发展的时代，接受能力较快，如果缺乏照看很容易形成不好的习惯，对他们的成长不良影响。因此开展社区服务是十分有必要，也是十分有意义的。

一、前期准备

“小树苗”暑期实践队是由武汉东湖学院外语学院青年志愿者协会发起的自愿参加的暑期社区服务团体。是由一群朝气蓬勃，团结向上，热心公益，不谋求利益的大学生组成。在活动开始前我们先招募队员，并对实践队员进行相应的筛选和培训。活动我们队长们准备了两个月从申报，计划到策划，最后参与校队评选，在指导老师的指导下通過实践队员们的努力成功评选上了校级队伍。在活动开始前一个月，实践队员按照策划分工准备好了每天的活动教案和教学材料，活动前两周开始购买活动所需物资。在教案制作方面，我们询问了实践队的指导老师，让教学内容更加的专业化，规范化。

二、教学内容

1、阳光集结号及课业辅导

7月4日我们开展了“阳光集结号”的特色活动，将我们的专业知识运用到了教学过程中。这是一个寓教于乐的教学项目，第一天我们提通过这个活动与孩子们互动，了解他们的情况。活动环节包括“我爱记单词”、“单词配对”、“单词接龙”，都是我们所教学的一些单词，然后考验一下孩子们对单词的掌握和接受能力的状况，以便及时的调整相应的学习方法和教学内容。在第五天的时候我们的“阳光集结号”活动有了更好的发展，孩子们的参与度也大大提高。活动热情较前几天都有了明显的变化，课业辅导一直贯穿于活动的始终。

2、心理健康辅导

据相关调查报告显示，儿童青少年出现心理健康问题的现象逐年显著。产生的原因主要有家庭因素（父母的教育与陪伴）、学校因素（人际关系，老师的教学方式，学习压力）、社会因素（媒体的负面影响以及社会的不良风气）、主观因素（意志力不足，缺乏自信）。因此对小学生进行心理健康教育是很有必要的。“小树苗”暑期实践队关于心理健康的课件和相关的内容都是在专业的指导老师带领下开展的，可以深入的了解孩子们并相应的进行疏导工作。

3、军运会知识宣传

“第七届军人运动会”将在武汉市举办，来自各个国家的高素质军人将参与本次活动，对与武汉市的发展来说是一次重大的契机。外国语言文学学院结合自己的专业优势，积极参与志愿者活动，在实践队员里面大多都是被选上的军运会的志愿者。在宣传过程中加入了有奖竞答和绘画环节，队员们向孩子们介绍了军运会的相关事宜，让大家对活动有了更深刻的认识，也了解到了自己身为武汉市的小公民肩负的责任与义务，要积极展示中国公民的风采。

4、垃圾分类

为响应武汉市倡导“垃圾分类”的号召，实践队员给孩子们普及了有关垃圾分类的相关知识。在答题环节，我们可以了解到孩子们对周围的垃圾的关注度还是很高的，但是对于如何正确的进行垃圾分类有所欠缺，孩子们是祖国的未来，要从孩子抓起，形成垃圾分类的意识，树立良好的市民形象。口号已经打响，现在需要做的就是把口号转化为行动，真真正正的将垃圾分类的倡导落到实处。

三、教学反思

1、学生情况

活动前期实践队并没有对孩子们有深入的了解，不知道孩子们的实际情况。在社区托管的孩子年龄跨度还是比较大，有的上一年级，有的已经上六年级了，年级不同他们的知识储备也是不一样的，那么我们的教学内容是不能完全适合社区的所有的孩子的。针对此情况我们对实践队员进行了分组，孩子们也相应的分组，每次活动都会有一个或者多个板块的开展，确保可以顾及到每一位孩子。

2、课堂纪律

我们的活动采用的是寓教于乐的方式，趣味性较大，孩子们的好奇心强，对活动充满新鲜感。在教学过程中大家都十分配合但也比较吵闹，由于年龄较小活跃度很高，家长也是对他们很溺爱我们的课堂纪律不易管理。年龄稍大一点的孩子们又很难融入我们的课堂活动，我们的课堂缺乏应变的能力，应该找到活动结合点，改善我们的教学方式，让大家都可以参与其中，一起做一些趣味游戏，形成良好的课堂氛围。

四、教学收获

五天的社区支教转瞬即逝，但是在活动过程中我们的宝贵经历与经验却永远存在。外国语言文学学院结合自己的专业知识，开展的教学工作。在活动过程中我们深深地理解了“教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。”队员们并不是简单的教与学，而是把学生当做课堂的主体，自己起引导作用，鼓舞和启发孩子们思考。针对不同的的学生我们采取分组教学的方式，采用“因材施教”的方法，让每一位孩子都可以积极参与我们的教学活动。

我们对孩子们的关心与爱护也将带给他们不一样的人生体验，也希望这个爱的种子可以生根发芽，茁壮成长。作为大学生的我们享受了社会的众多资源，理应尽己之力回报社会，通过我们的支教让大学生开始担当自己肩上的那份责任，并以实际行动去感恩社会，回报社会，将这种精神在更多当代大学生中传递。让大学生得到锻炼，培养大学生们的奉献精神和为人民服务的意识。