初中地理教学中学生良好学习习惯的培养分析

蔡琴

摘 要：初中地理作为初中教学的重要学科，主要目的在于培养学生形成基本的地理常识，在日常生活中能运用地理知识解决一些生活中存在的实际问题。而在初中地理教学中学生养成良好的学习习惯对学生未来的发展具有重要影响，良好的学习习惯不仅能培养学生的地理思维，为高中地理学习打下基础，还可以让学生以正确的学习形式去面对其他学科，达到更良好的学习效果。本文基于初中地理教学如何培养学生形成良好的学习习惯进行了分析与探讨。

关键词：初中地理;学习习惯;培养分析

引言：在初中地理教学中，想要让学生养成良好的学习习惯，最重要的在于教师引导。这是因为初中生处于心智尚不成熟阶段，思维性还未完全成熟，这个阶段也是决定中学生未来发展的节点性阶段。在这个阶段，教师帮助学生培养良好学习习惯，有助于提高其思维能力，就显得至關重要。地理教学虽然作为文科门类，但是对学生的逻辑思维与理解性都有着较高的要求，所以中学生一旦树立良好的学习习惯，就可以更好的学习地理知识，也可以将这种好的学习习惯带入到其他科目中去，为学生学习打下良好基础。良好的地理学习习惯，可以让学生听以致学，学以致用，将地理知识真正的运用到生活当中去。

一、运用图像记忆法

在传统的地理教学中，教师往往单纯的用语言和文字去定义地理知识点，导致学生学习的效果并不好，学习地理兴趣缺乏。并且，在学生成长的阶段，用这种方式很容易使学生的思维产生固化，不利于其未来道路的成长。教师可以运用图像记忆法来帮助学生进行记忆，将地理知识用图像的方式表现出来，这样更加生动和形象，有助于培养学生将语言转化为关系网的良好学习习惯。据科学调查显示，人们对图像的记忆能力和接收能力要比文字快七倍左右，而培养学生运用图像来记忆，形成自我脑海图像形成的习惯，十分有助于帮助学生未来成长。例如在湘教版初中地理《地球的运动》这一课题中，教师就可以用图像来表示自转与公转以及黄赤交角的关系与其概念。以图像的形式去显示地球的自转与公转，可以帮助学生更好地理解地球的运动轨迹，而如果运用文字的形式，则会让学生觉得很生涩。与此同时，不仅仅是课题中可以运用图像记忆法，在教室为学生整理地理知识框架的时候也可以用图像记忆法，也就是思维导图。用思维导图的模式可以一目了然的让学生理清所有课题之间的关系，这同时也是很多公司常用的办公技巧，以便今后学生与社会接轨。在教师运用图像展现知识之后，也要培养学生去用这种方式表达和整理知识脉络，运用图像记忆法的形式帮助学生培养图形记忆的良好学习习惯，有助于学生未来自我梳理知识点，对学生未来学习整个框架都有着深刻的影响。

二、重点标注颜色印象

在初中地理学习的过程中，教师可以培养学生用颜色标注知识重点的学习习惯，和图像法类似，颜色可以让人加深对知识点的印象，并且对大知识点中涵盖的小知识点进行区分。例如，知识点定义可以用红色标注，数据可以用蓝色标注等。对重点知识进行标注，可以培养学生良好的学习习惯，了解学习重点。而针对于重点进行颜色标注，可以让学生更好的区分知识点中的类别。当学生养成了重点标注颜色记忆之后，有助于学生对地理知识点进行梳理与掌握。

三、加强逻辑思维引导

教师在地理教学的过程中，一定不是一味的灌输式教学，这样会养成学生“饭来张口”的习惯。教师一定要加强对学生的逻辑思维引导，在知识点上对学生进行引导式提问，培养学生在地理学习过程中主动思考的能力，让学生养成自主思考，自我延伸的学习习惯。例如在《海陆的变迁》当中，教师可以引导学生进行思考：海陆为什么会进行变迁呢？在学生们进行充分的思考与探讨之后，教师再为其讲解，这样可以充分的激发学生的学习兴趣，可以培养学生树立自主思考、独立思考的学习习惯。当学生建立了自主思维逻辑的时候，在其学习的过程当中就会对知识点进行充分思考，有利于学生更加深刻的理解学习内容。

四、时事热点结合法

教师传授地理知识，就是为了让学生在现实生活中能够更好的利用地理知识解释自然现象。因此，就是一定要培养学生将地理知识点与事实相结合的学习方式。教师可以将当下的一些实时热点，与课堂中的知识点相结合，引发学生的探讨，用所学的地理知识解释当下发生的地理现象，这样可以培养学生的实际应用能力，让学生充分的学以致用，同时也让学生更好地理解记忆地理知识点。

结束语

综上所述，教师在地理教学课堂当中，培养学生良好的学习习惯非常的重要，一个人的习惯要比智商更加的重要，良好学习习惯的养成，会为未来打下坚实的基础。所以在初中地理的教学过程中，教师一定要在教学的过程中总结经验，充分的培养学生良好的学习习惯，树立学生完善的学习意识，加强对学生的引导，培养其自主学习能力与思维逻辑能力，为今后的学习道路打下良好的基础，为祖国培养综合性的人才。

参考文献：

[1]王萍. 初中地理教学应培养学生学习地理的习惯[J]. 软件：电子版， 2015（9）：271-271.

[2]刘桂娥. 中学地理教学要重视良好学习习惯的培养[J]. 中华少年， 2017：99.