引入精细化管理理念提升初中德育工作实效

黄文波

【关键词】  精细化管理 初中德育 实效

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）23-196-01

目前，我国的中学教育并未给予德育教育应有的重视，导致德育效果一直都不甚理想。加之薄弱的管理环节，也令很多初中生十分抵触德育教育，而影响了德育的实效，最终造成初中生无法形成好的价值观。要想帮助初中生提升综合素质、健康茁壮地长大，则教育工作者应强化德育工作，从初中生的实际出发，及时引入精细化管理的工作理念，以潜移默化地影响初中生，促进德育效果的大幅提升。

一、引入精细化管理理念，提升初中德育工作实效的意义

1.1帮助初中生健全人格

目前，我国的初中生面对事物，往往既好奇又已经拥有了一定的认知。但这时的初中生往往还缺乏健全的思维意识，生活阅历也极为有限，在考虑问题时也常常不计后果，以致寻求刺激、独树一帜，并屡教不改。这样一来，传统的管理模式势必无法迫使初中生及时纠正认知错误，甚至还会激起部分初中生更严重的叛逆情绪。而精细化管理则与初中生的成长规律一致，可以有效引导他们更深刻地反思，建立更好的学习目标。不仅能从根源上解决问题，而且还能跟进并深入疏导初中生的心理，使其不知不觉地健全价值观，自由畅想自己的未来，全身心地投入到学习当中，不再无所事事。

1.2帮助初中生形成好的修养

修养不仅会体现言谈举止中，而且还会体现在内心情感的外在表达上。而通过精细化管理，则能帮助初中生形成崇高的精神、求知等方面的素养。既能激起初中生的学习能动性，又能锻炼他们的自主思考判断能力、意志力、耐力等。这样的管理理念，除了强调要及时警示初中生已表现出的问题外，还要求老师通过宣传等，预设性研习初中生潜在的不良思想，并集中予以科学的教育，帮助他们提升道德修养水平。

二、引入精细化管理理念，提升初中德育工作实效的有效措施

2.1革新德育模式

目前，德育模式十分单一，主要是道法课、班会活动。常常老师讲授的内容，初中生却根本听不进去，最终无疑无法实现德育目标。因此，为了改善该现状，则应立足学生实际，一切以学生为本，以他们更易接受的模式来展开德育，促使其提高素质。这么一来，老师便应准确把握初中生的心理特征，及时革新德育模式，引入精细化这样的管理理念，以激起他们的能动性，培养他们的创新思维，做好初中生的管理者、引路人，促進其更好地发展。

2.2举办德育活动

为了提升德育教育实效性，吸引初中生参与德育教学活动，则各级中学应积极以丰富多彩的活动形式，来实施德育教育，以引导初中生更深刻地体验德育教育。譬如，举办演讲比赛、文化游戏等德育活动，以吸引初中生从中感悟、收获知识。通过这样的活动，老师还能更深入、细致、全面地了解自己的学生，并指导后续的教学工作。因为初中生普遍十分喜欢这样的活动，所以他们也更乐意配合老师，并消除抵触心理，最终的德育工作实效无疑会更好。

2.3建设校园文化

目前，虽然很多学校都开始重视德育教育，但相应的校园文化气氛却并不好，初中生根本无法感受得到，基本上国家提出的德育要求也无法实现。但校园文化却能大幅影响初中生的思想，因此，校园文化属于重要的德育教育组成部分。各级中学应大力建设校园文化，广泛营造更好的德育气氛，借助海报、标语、广播等大力宣传德育，并举办评选德育模范的活动，召开心理讲座会议，以引导初中生学习道德模范、领悟德育的意义，促进德育实效的提升。这么一来，在校园文化中，浓郁的德育气息、精细化的理念，无疑会促进德育质量的提升，帮助学校更好地实施德育工作。

2.4贯彻落实管理制度

众所周知，没有规矩即不成方圆。而于初中学校而言，一套健全的管理制度，则应属于必不可少的工作。通过创建并贯彻落实科学、合理的规章管理制度，则能有效保障德育工作的顺利实施。譬如，针对学校卫生，创建一个这样的制度，规定全校人员应将自己的垃圾都扔进指定的垃圾筒，以保护、维持教室内外的卫生。在这个制度当中，要求学校内的每个人，包括领导、老师、学生等，均必须完全遵从。其中的领导、教师还应发挥榜样作用，以身作则、循循善诱，以引导初中生严格遵守规章制度。同时，在创建管理制度时，还应引入精细化的理念，做到足够认真仔细。一旦发现实施后出现问题，则应及时加以修正，以保障制度的可行性与完善性。这样才能贯彻落实管理制度，令初中生自觉遵守，促进德育实效的提升。

三、结语

综上所述，在初中阶段，德育工作任重而道远。这便需要立足初中生的心理特征、内心感情诉求，及时引入精细化这样的管理理念，并以行之有效的德育模式，来促进初中德育实效的大幅提升。这样初中生便能更深入地体会德育教育内容，感悟德育的重要性，并注意自己的一言一行，潜移默化地提升自己的道德水平，树立起精细化的观念与崇高的道德意识，以高效地学习、茁壮地成长。

[ 参  考  文  献 ]

[1]彭锦佳.实施精细化管理，提升德育有效性[J].教育艺术，2017（2）：18-18.

[2]邱顺平.实施精细化管理，提升初中德育有效性[J].都市家教月刊，2017（9）：156-156.

[3]邓秋，梁友志.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].中国校外教育，2016（12）：93-93.